【題目】如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 , 表明植物作用釋放的與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后,將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片(填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“),原因是
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是

【答案】
(1)光合
(2)渾濁;呼吸;二氧化碳(或CO2
(3)變藍(lán);光合作用制造了淀粉
(4)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/span>
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)前要將裝置放到黑暗片一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,天竺葵不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來(lái)的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯.(2)二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性.實(shí)驗(yàn)中廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說(shuō)明,瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳.而在黑暗的環(huán)境中植物因?yàn)闆](méi)有光是不能進(jìn)行光合作用的,只進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出二氧化碳,故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故.(3)在光下,由于植物能夠正常進(jìn)行光合作用,制造了有機(jī)物淀粉,所以遇碘變藍(lán)色,原因是植物的光合作用產(chǎn)物中有淀粉.(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是沒(méi)有對(duì)照組.改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以再設(shè)置同樣一組裝置,然后不讓其見光.這樣就形成了以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì),掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在相對(duì)性狀的遺傳中,如果D是顯性基因,d是隱性基因,而生物表現(xiàn)的是隱性性狀,那么基因組成

A可能是DD B可能是Dd C一定是Dd D一定是dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年10月12日是第16個(gè)世界關(guān)節(jié)炎日,主題是“運(yùn)動(dòng)促改善”,旨在提醒人們重視定期鍛煉在關(guān)節(jié)炎治療中的益處.人們常常將關(guān)節(jié)炎視作老年病,其實(shí)所有年齡段的人,甚至包括兒童都有可能罹患此病,中國(guó)大陸的關(guān)節(jié)炎病人有1億以上,而且人數(shù)還在不斷增加.由于目前正統(tǒng)醫(yī)學(xué)中還沒(méi)有能徹底根治的辦法,對(duì)關(guān)節(jié)炎要做到早預(yù)防、早診斷、早治療,防止致殘就必須了解一些關(guān)節(jié)的知識(shí).下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖中【②】 ,可將組成關(guān)節(jié)的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái),經(jīng)常鍛煉還能使它增厚,增加關(guān)節(jié)的牢固性.

(2)【②】的內(nèi)壁可分泌 ,【①】 和【④】 表面覆蓋有一層光滑的 ,可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的 ,并可緩沖

(3)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的【③】 內(nèi)可能有膿液進(jìn)入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動(dòng)受到限制.

(4)想一想,進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),人體哪些部位關(guān)節(jié)容易受傷 【至少舉出兩個(gè)】.應(yīng)當(dāng)采取怎樣的保護(hù)措施避免受傷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明家周末中午要舉行家庭聚餐,媽媽早早就購(gòu)買了大量食材,用以制作菜肴。

(1)小明在媽媽購(gòu)買的食材中,發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的固體食物。他從家里帶了少量這種食材到學(xué)校,打算與同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究其主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如下:

(注:淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白質(zhì);蛋白酶可分解蛋白質(zhì),但不能分解淀粉)

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案。其中a________,b________,c________

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以初步判斷所研究的固體食物中,主要成分是__________。

(2)小明平日缺乏體育鍛煉,一次和同學(xué)長(zhǎng)跑,中途出汗、感到熱,然后感到乏力、頭昏、饑餓感,喝了一杯糖水后癥狀很快緩解。請(qǐng)根據(jù)人體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)知識(shí),解釋小明喝完糖水后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象__________________________________________

(3)如圖為中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”。處于青少年時(shí)期的小明日常飲食中應(yīng)多包含“平衡膳食寶塔”第三層和第四層的食物,因?yàn)檫@些食物中含有豐富的___________,人體生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開它。此外,飲食中還應(yīng)注意攝入足量的第一層食物,其主要包含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是___________,該物質(zhì)在人體消化系統(tǒng)最開始被消化的部位是___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年文登峰山公園第二屆國(guó)際風(fēng)車節(jié)、櫻花節(jié)于4月15日開幕.當(dāng)人們暢游在五顏六色的櫻花中時(shí),無(wú)不感到心曠神怡.請(qǐng)根據(jù)如圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)櫻花有五顏六色的直接原因是不同的櫻花品種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中所含的物質(zhì)不同的結(jié)果.
(2)當(dāng)看到美麗的櫻花時(shí),人們不僅起步快行,此反射的類型是 . 在該反射活動(dòng)中,眼球的相當(dāng)于乙圖中A結(jié)構(gòu).
(3)距離櫻花樹很遠(yuǎn),人們就能夠聞到花的香味,其原因是鼻腔中的嗅覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到的結(jié)果.
(4)賞花現(xiàn)場(chǎng),人們?nèi)呵榧ぐ,或手舞足蹈,或大喊大叫,處于極度興奮狀態(tài),這是調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣 關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)( )

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C. 較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

D. a一定比c高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)估計(jì),世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結(jié)核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀.經(jīng)檢測(cè)表明:這些“潛伏”的細(xì)菌并沒(méi)有對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性.難道細(xì)菌對(duì)付抗生素還有其它策略?1944年,醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長(zhǎng)和繁殖的細(xì)菌.微生物學(xué)家路易斯進(jìn)一步檢測(cè)到:一旦環(huán)境殘酷,如缺氧、 營(yíng)養(yǎng)缺乏、溫度不利生長(zhǎng)等,每種細(xì)菌都能進(jìn)入休眠狀態(tài).我們可用下圖形象地解釋細(xì)菌對(duì)付抗生素的兩種策略.閱讀上述材料,請(qǐng)回答:

細(xì)菌對(duì)付抗生素策略一:產(chǎn)生抗藥性

細(xì)菌對(duì)付抗生素策略二:休眠

注:圖中“”表示抗生素:“”示被消滅的細(xì)菌

(1)肺結(jié)核病患者,免疫學(xué)上稱之為   ;

A.病原體 B.傳染源 C.傳播途徑 D.易感人群

(2)這些身體上“潛伏”肺結(jié)核分枝桿菌的人,一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀,其原因可能是   ;

(3)若想消滅這些“潛伏”的細(xì)菌,可先采取   手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如下實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲(chǔ)存的能量,重復(fù)三次,記錄并計(jì)算,數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答:

(1)該興趣小組提出的探究問(wèn)題可能是_______________________________________。

(2)選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樗鼈兏菀?/span>_________,有利于實(shí)驗(yàn)操作。

(3)在對(duì)表中數(shù)據(jù)處理時(shí),應(yīng)取_____________值,目是是為了_______________。

(4)同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊,?qǐng)你幫忙分析他們測(cè)得數(shù)據(jù)偏低的原因:_______________(寫出一點(diǎn)即可)。

(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,花生仁、核桃仁儲(chǔ)存有一定的能量,人食用后,它們?cè)谌梭w內(nèi)被消化和吸收的主要部位是____________ ,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量通過(guò)細(xì)胞的____________作用釋放出來(lái),為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為響應(yīng)國(guó)務(wù)院分布的《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》,參與生態(tài)文明建設(shè),某科研小組開展了不同pH的酸雨對(duì)三種植物葉綠素含量影響的研究,其研究結(jié)果如圖所示.

(1)隨著酸雨pH的降低,葉綠素含量受影響程度最大的植物是
(2)長(zhǎng)期酸雨不僅破壞植被,還會(huì)使生物種類減少,造成生態(tài)系統(tǒng)的能力降低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案