(2008?綿陽(yáng))下列敘述中,屬于人體毛細(xì)血管特點(diǎn)的是( 。
分析:毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所,它有下列適于物質(zhì)交換的特點(diǎn):管壁薄、管腔細(xì)、血流慢、數(shù)量多.
解答:解:A、毛細(xì)血管中血流速度很慢,故A說法錯(cuò)誤;
B、毛細(xì)血管的管壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,故B說法錯(cuò)誤;
C、靜脈瓣存在在四肢的靜脈內(nèi),毛細(xì)血管中沒有靜脈瓣,故C說法錯(cuò)誤;
D、毛細(xì)血管具有內(nèi)徑小,只允許紅細(xì)胞單行通過,血流速度慢,便于進(jìn)行物質(zhì)交換,故D正確;
故選:D
點(diǎn)評(píng):毛細(xì)血管的特點(diǎn)可以用12個(gè)字進(jìn)行概括:管壁薄、管腔細(xì)、血流慢、數(shù)量多.故適于進(jìn)行物質(zhì)交換.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?綿陽(yáng))小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個(gè)細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖

(2)圖甲:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
1
1
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)圖乙:細(xì)胞核分裂時(shí),[
5
5
]
染色體
染色體
的變化最明顯,細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目
相同
相同
(相同或不同).細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用提供.
(4)圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒有
葉綠體
葉綠體
(結(jié)構(gòu)名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?綿陽(yáng))紅旗中學(xué)2009級(jí)三個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
探究I:種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?
小娟同學(xué)用菜豆種子為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子,均為飽滿且具有完整活性的胚,杯內(nèi)為清水,其他條件相同且適宜).結(jié)果,只有種子B萌發(fā).
(1)種子A不萌發(fā)B萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要
適量的水分
適量的水分

(2)種子B萌發(fā)C不萌發(fā),種子C不萌發(fā)的原因是缺少
充足的空氣
充足的空氣

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要
適量的水分、充足的空氣
適量的水分、充足的空氣

探究II:葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎?
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中(如圖2),立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少).
(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等

(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目

探究III:小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi).結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(如圖丙).該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣

(2)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組.該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻

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