【題目】為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí),不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象,從而阻塞血液循環(huán),甚至引起死亡。北雅中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(實(shí)驗(yàn)原理:模擬血液和模擬血清反應(yīng),有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象)

表一:模擬血型的鑒定

血液

模擬血液

血清

模擬血清

A型

豆?jié){

A型

碘液

B型

淀粉溶液

B型

鮮橙汁

AB型

豆?jié){和淀粉溶液

O型

表二:模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象

豆?jié){

淀粉溶液

豆?jié){和淀粉溶液

清水

碘液

無(wú)沉淀

藍(lán)色沉淀

藍(lán)色沉淀

無(wú)沉淀

鮮橙汁

橙色沉淀

無(wú)沉淀

橙色沉淀

無(wú)沉淀

(1)該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn),這是一種________實(shí)驗(yàn)。

(2)表一中的淀粉溶液模擬________型血液,①處應(yīng)填寫(xiě)________。

(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有________

(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸________為原則。

【答案】 模擬 B 清水 A型和O型 同型血

【解析】(1)該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn),這是一種模擬實(shí)驗(yàn)。

(2)為了保證變量的唯一,所以表一中的淀粉溶液模擬B型血液,①處應(yīng)填寫(xiě)清水。

(3)(4)輸血以輸同型血為原則,例如:正常情況下A型人輸A型血,B型血的人輸B型血。但在緊急情況下,如果實(shí)在沒(méi)有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少。O型血可以輸給任何血型的人,但O型血的人只能接受O型血。因此從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸同型血為原則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,分析回答問(wèn)題:
甲型肝炎(簡(jiǎn)稱(chēng)甲肝)是由甲肝病毒引起的一種急性消化道傳染病;颊吒螀^(qū)隱痛,全身乏力,皮膚發(fā)黃,惡心嘔吐。甲肝的預(yù)防措施主要有:①早發(fā)現(xiàn),早治療;②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開(kāi),飯館的餐具要嚴(yán)格消毒;③接種甲肝疫苗。
(1)根據(jù)甲肝病毒所感染的生物(寄生的細(xì)胞)不同,它屬于病毒。
(2)從傳染病流行(傳播)的環(huán)節(jié)看,甲肝忠者屬于。
(3)以上預(yù)防措施中,②屬于。
(4)健康人接種甲肝疫苗后,疫苗刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì) , 這種蛋白質(zhì)(填“能”或“不能”)對(duì)狂犬病病毒起作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙把一片葉的部分葉片從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3~4小時(shí)。

③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸變成_____色。

⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分___________,沒(méi)有遮光的部分_________________。

(1)將步驟④⑥補(bǔ)充完整。

(2)步驟①的作用是____________________。

(3)步驟④中酒精的作用是脫去葉片中的___________________,隔水加熱的目的是___________________________。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:綠葉制造有機(jī)物的外界條件是________;綠葉制造的有機(jī)物主要是_______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí),在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中,最終選擇昆明為集訓(xùn)地.你認(rèn)為主要的原因是什么?這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病,其原理是( 。
A.卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞,將結(jié)核桿菌吞噬
B.卡介苗能使人在不患病的情況下,產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體
C.卡介苗能促進(jìn)新陳代謝,增加抵抗力
D.卡介苗能直接消滅結(jié)核桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】什么是“非典”?“非典”即非典型性肺炎的簡(jiǎn)稱(chēng)。冠狀病毒的一個(gè)變種是“非典”的病原體,科學(xué)家監(jiān)護(hù)它命名為“SARS病毒”?茖W(xué)家們說(shuō),變種冠狀病毒與流感病毒有親緣關(guān)系,但它非常獨(dú)特,以前從未在人類(lèi)身上發(fā)現(xiàn),最早來(lái)源于動(dòng)物。非典型性肺炎主要表現(xiàn)為急性起病,以發(fā)熱為首發(fā)癥狀,偶有畏寒。同時(shí)伴有頭痛、關(guān)節(jié)酸痛和全身酸痛、乏力。有明顯的呼吸道癥狀:干咳、少痰,個(gè)別病人偶有血絲痰,部分病人出現(xiàn)呼吸加速,氣促等上呼吸道病毒感染癥狀,多數(shù)病人癥狀較輕。根據(jù)衛(wèi)生部門(mén)組織專(zhuān)家調(diào)查,該病有一定的傳染性,可通過(guò)短距離飛沫、接觸呼吸道分泌物等途經(jīng)傳播。
(1)非典型性肺炎(SARS)能夠在人群中流行,是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了、這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
(2)通過(guò)閱讀資料,你認(rèn)為得病的動(dòng)物應(yīng)屬于 (傳播途徑或傳染源)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物體的中。根據(jù)病毒宿主的不同,可將病毒分為三大類(lèi):動(dòng)物病毒、病毒和細(xì)菌病毒。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胎兒和母體之間進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換的器官是( )

A.子宮 B.胎盤(pán) C.臍帶 D.羊水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種它的羊絨比金子還貴重,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。近年來(lái),藏羚羊已瀕臨絕滅,然而偷獵者的槍聲仍然不時(shí)作響。
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是:
(2)有人建議把藏羚羊引到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái),這樣做將會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果?
(3)為了保護(hù)藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法可不可?為什么?
(4)請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議

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