【題目】下列關于單細胞生物的敘述中，錯誤的是( )
A.能獨立生活在一定的環(huán)境中
B.整個身體就是一個細胞
C.能夠趨利避害,適應環(huán)境
D.有呼吸、排泄等專門器官

【答案】D
【解析】本題主要考查單細胞生物的生活。單細胞生物僅由一個細胞組成，能夠獨立地生活在適宜的環(huán)境中，能夠通過應激反應來趨利避害,適應環(huán)境，能夠通過一定的細胞結構進行呼吸、排泄。因為本身就是一個細胞，不能形成組織，更沒有器官的結構，D項錯誤。故答案選：D
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用單細胞生物的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲;單細胞生物與人類的關系：有利也有害．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個食物網(wǎng)示意圖：

（1）這個食物網(wǎng)中有____條食物鏈。

（2）這個食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_____，其作用是進行_____作用合成有機物；而動物屬于______。

（3）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的_________關系建立起來的；

（4）請寫出最長的一條食物鏈_________________；

（5）如果大量捕獵老鷹，那蛇的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先_____后_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關系示意圖，請回答：

（1）圖中④屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。

（2）寫出圖中所包含的食物鏈_____。

（3）鳥身體內(nèi)儲存的能量最終來源于圖中的_____（填數(shù)字）。

（4）地球上存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為“地球之肺”的是_____生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗。下面所寫的，能反應池塘中的食物鏈的是

A．水草→鯽魚→烏魚 B．水草←草魚←烏魚

C．螺螄←鯽魚←烏魚 D．螺螄→鯽魚→烏魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示食物通過人體消化道時淀粉，蛋白質(zhì)，脂肪被消化的過程，圖乙表示某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓變化示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線_____（填字母）代表淀粉的消化過程，此物質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是_____。

（2）字母D代表的器官是_____，D中含有的消化液是_____。

（3）乙圖中曲線BC段，膈肌處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，胸廓容積_____（填“擴大”或“縮小”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作草履蟲裝片時，放少許棉花纖維是為了( )
A.將蓋玻片墊高，使草履蟲不易死亡
B.限制草履蟲的運動，便于觀察
C.限制顏色的反差度，可以進行對比觀察
D.與草履蟲比大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯原產(chǎn)于南美洲安第斯山一帶，目前在世界各地廣泛種植，是世界上除了谷物以外，用作人類主食的最主要的糧食作物。如圖為馬鈴薯生殖和發(fā)育示意圖，分析回答：

（1）圖中所示馬鈴薯的繁殖方式屬于______（填“有性生殖”或“無性生殖”）。

（2）馬鈴薯能成為主食的主要原因是其塊莖中含有大量淀粉，這些淀粉主要是通過葉的______作用制造，經(jīng)______（填“導管”或篩管”）向下運輸并儲存在塊莖中。

（3）在運輸和貯藏馬鈴薯過程中，要適當降低溫度，目的是抑制馬鈴薯的______作用。

（4）馬鈴薯一生中吸收的水分主要用于______作用。為提高馬鈴薯的產(chǎn)量，種植時可以采取哪些措施？______（答一點即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為部分遺傳概念的關系圖，圖中A、B、C、D依次為（ ）

A. 染色體、遺傳信息、基因、雙螺旋結構 B. 染色體、遺傳信息、雙螺旋結構、基因

C. 細胞核、染色體、基因、遺傳信息 D. 染色體、基因、細胞核、雙螺旋結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，試分析曲線BC段膈肌、膈頂部和呼吸的狀態(tài)變化是（　�。�

A. 收縮、上升、吸氣 B. 舒張、下降、吸氣

C. 舒張、上升、呼氣 D. 舒張、下降、呼氣

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同步練習冊答案