【題目】肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）

A. 肺泡壁與毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 B. 肺泡數(shù)目多

C. 肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管 D. 以上都是

【答案】D

【解析】肺由大量的肺泡構(gòu)成，氣體交換的效率高。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】前肢變?yōu)橐硎区B適于飛行的唯一特征。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜥蜴頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)轭^部后面有頸。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人構(gòu)想將植物的光合作用基因“嫁接”到人的基因組里，人就可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)物了．實(shí)現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是（　�。�
A.發(fā)酵技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.組織培養(yǎng)
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大實(shí)蠅的部分圖解，據(jù)圖回答。

（1）圖①中危害柑橘的蛆蟲由大實(shí)蠅的⑤發(fā)育而來(lái)。
（2）用箭頭和標(biāo)號(hào)表示出大實(shí)蠅發(fā)育的先后順序：。其發(fā)育過(guò)程屬于。
（3）為防止此類事件重演，請(qǐng)你提出一項(xiàng)既能控制大實(shí)蠅，又不污染環(huán)境的措施：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）將圖中①﹣⑥的名稱寫出來(lái)．
①② ， ③ ， ④ ， ⑤ ， ⑥ ．
（2）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)閇] 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．
（3）可以傳遞遺傳信息的是[] ， 因?yàn)槠鋬?nèi)含有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[]濾過(guò)到[]成為原尿．
（2）原尿經(jīng)過(guò)[]的作用，形成尿液．
（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含 ．
（4）與原尿相比，尿中不含 ， 因?yàn)?/span> ．
（5）尿的形成包括、兩個(gè)過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中各項(xiàng)以及它們之間的關(guān)系，回答下列問題：

（1）如圖可稱為一個(gè) （填“農(nóng)田”、“海洋”、“森林”或“草原”）生態(tài)系統(tǒng)．
（2）輸入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來(lái)源于 ．
（3）農(nóng)作物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)，家禽、家畜、人是者．
（4）圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？
（5）你了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村對(duì)作物秸稈是怎樣處理的嗎？就你知道的說(shuō)出兩種并說(shuō)明優(yōu)劣． ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面四幅圖中均表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例關(guān)系，在每一個(gè)圖最下面一層表示生產(chǎn)者。根據(jù)有關(guān)知識(shí)，你知道哪一個(gè)圖可以表示下面這個(gè)食物鏈：“草→蝸�！嬅肌橙跟棥�？ （ ）
A.
B.
C.
D.

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