【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，回答下列問(wèn)題：

(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照，制造_____，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的_____；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的_____。

(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是_____的關(guān)系。

【答案】 有機(jī)物 消費(fèi)者 有機(jī)物 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽(無(wú)機(jī)物) 相互依存、相互制約

【解析】（1）“圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照”，制造有機(jī)物，“不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者”。
（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)”。
（3）“圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出”，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；“通過(guò)④可以看出”，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽又能夠被植物重新利用。
（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系，缺一不可。某成分發(fā)生變化，往往會(huì)引起其他成分的相應(yīng)的變化，甚至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合，則他在一個(gè)視野中可以觀(guān)察到數(shù)目最多的是（　　）

A. 5×、10× B. 10×、40× C. 15×、10× D. 20×、40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物行為中屬于節(jié)律行為的是：

A、螞蟻筑巢 B、家鴿孵卵 C、導(dǎo)盲犬為主人帶路 D、燕子秋去春來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是觀(guān)察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題：

（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，體驗(yàn) 對(duì)外力的承受能力，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有 作用．

（2）用放大鏡觀(guān)察雞卵的表面，可以看到卵殼表面有許多 ，為了證實(shí)所觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)的存在，將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中，可以看到雞卵的外殼上有許多 出現(xiàn)．

（3）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的 端（填代號(hào)），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有 ．

（4）用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中，卵黃的表面有一個(gè) 色的小圓點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)就是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色的雄性豚鼠與黑色的雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（用B、b表示控制毛色的顯、隱性基因）．

（1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中 色是顯性性狀．

（2）試寫(xiě)出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑色親本豚鼠 ；子一代豚鼠 ．

（3）某同學(xué)家里買(mǎi)了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定．

①選用毛色為 色的雄性豚鼠與這只雌性豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定．

②若所生后代中既有黑色個(gè)體又有棕色個(gè)體，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“本地早”（如圖）是我區(qū)特有的柑橘品種．要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的“本地早”，需經(jīng)過(guò)嫁接、幼苗移栽和科學(xué)管理等過(guò)程．下列有關(guān)“本地早”的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 本地早酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，是植物的營(yíng)養(yǎng)器官

B. 用嫁接方法獲得“本地早”幼苗，屬于無(wú)性生殖

C. 移栽幼苗時(shí)根部帶有泥球，有利于保護(hù)根毛，提高成活率

D. 合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的骨骼可分為下列哪兩部分?

A. 中軸骨、附肢骨 B. 顱骨、軀干骨

C. 軀干、四肢骨 D. 頭骨、軀干骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)?我國(guó)北方常見(jiàn)農(nóng)作物,種植面積大,圖一為小麥種子萌發(fā)過(guò)程 示意圖，圖二為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng) 過(guò)程中的 干重變化 曲線(xiàn) ,請(qǐng)分析回答：

(1)小麥播種前，需要對(duì)土壤進(jìn)行深耕翻土，播種需在土壤潮濕時(shí)進(jìn) 行，這些措施的生物學(xué)依據(jù)是________

(2）小麥種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于______。由圖一可知一，種子萌發(fā)時(shí)，先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 _______________。

(3)結(jié)合圖一、圖二推測(cè)，a點(diǎn)之前，小麥種子干重下降的原因是_____- ;ab段小麥干重下降速度變緩，原因是___ ;C點(diǎn)后，由于小麥幼苗__________的數(shù)量不斷增多，使其光合作用積累量不斷增加，生長(zhǎng)旺盛。

(4)為探究夏日晴天中午時(shí)、環(huán)境相對(duì)濕度對(duì)小麥光合速率的影響，某 小組將若干生長(zhǎng)狀態(tài)一致的同一品種小麥苗，均分為3組，其中1組在 田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另2組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保 持溫度和 ______等條件與對(duì)照組相同（各組實(shí)驗(yàn)處理如表）。一中午12:30時(shí)測(cè)定各組葉片的光合速率 ，結(jié)果如表。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，環(huán)境相對(duì)濕度與小麥苗光合速率之間的關(guān)系 是 _______。研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境相對(duì)濕度變低時(shí)，小麥苗對(duì)CO2的 吸收量下降，其原因是_______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】異氟烷是一種無(wú)色透明易揮發(fā)的全身麻醉藥，它通過(guò)人呼吸吸入肺內(nèi)進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)大腦，抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可達(dá)到止痛和無(wú)意識(shí)的雙重功效。請(qǐng)問(wèn)病人手術(shù)時(shí) 若采用異氟烷氣體麻醉，異氟烷進(jìn)入人體流經(jīng)心臟各腔的先后順序是（ ）

A.A→B→C→DB.A→C→D→B

C.B→D→A→CD.A→C→B→D

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