【題目】心臟壁由 組織構(gòu)成，心臟分為 腔，其中 和 相連， 和 相連。

【答案】肌肉，四，左心房，左心室，右心房，右心室

【解析】

試題分析：心臟是血液循環(huán)的器官，是動(dòng)力系統(tǒng)，心臟靠著收縮和舒張，推動(dòng)血液在心臟和血管之間流動(dòng)，所以心臟壁是由肌肉組織構(gòu)成的，心臟包括四個(gè)腔：左心房、左心室、右心房、右心室，其中左心房和左心室相連，右心房和右心室相連，心房和心室之間有房室瓣，可防止血液倒流。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物，其意義是為生命活動(dòng)提供： （ ）

A.二氧化碳B.氧氣C.能量D.水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在哺乳動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最近的可能是

A. 黑猩猩 B. 金絲猴 C. 狒狒 D. 獼猴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖A為 ， 因?yàn)橹咦拥木z呈 ．
（2）圖B為 ， 因?yàn)橹咦拥木z呈 ．
（3）圖中的[2]是 ．
（4）圖中的[3]是營(yíng)養(yǎng)菌絲，可以蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是 ．
（5）青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌，從圖中可以看出它們?cè)趥�(gè)體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是 ．
（6）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，圖A、B代表的真菌和細(xì)菌的主要區(qū)別是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎單位和腎小體的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中1內(nèi)流動(dòng)的是血，通過(guò)圖中的[]和[4]腎小囊的內(nèi)壁的作用，形成 ．
（2）圖中6是腎小管，能將原尿中的全部、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽進(jìn)入血液．
（3）是人體主要的排泄器官，大約由200多萬(wàn)個(gè)組成．除此之外肺和也具有排泄功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)裝置．

注：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余條件都完全相同．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．若甲、乙兩組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該實(shí)驗(yàn)的變量是 ， 實(shí)驗(yàn)組是組．
（2）若要探究光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（3）光照一段時(shí)間后均需取三個(gè)裝置中的葉片進(jìn)行酒精脫色處理并滴加液體來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織處局部血管示意圖，箭頭代表血流方向，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A為動(dòng)脈血管，手臂上的“青筋”和血管屬于同一類型血管，血管C的特點(diǎn)是管壁最、官腔最小，只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行 ．
（2）如果C代表的小腸絨毛的毛細(xì)血管，與A相比B營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量了（填“增加”或“減少”）．
（3）如果A流動(dòng)的是靜脈血，B流動(dòng)的動(dòng)脈血，那么C可能是的毛細(xì)血管．如果B為腎靜脈，則其血液中的含量最少．
（4）如果用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭的血液循環(huán)時(shí)，最好選擇物鏡，并且觀察時(shí)用濕布把小魚(yú)包起來(lái)的目的是維持小魚(yú) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物的進(jìn)化過(guò)程中，生物由水生發(fā)展到陸生出現(xiàn)在哪一時(shí)期

A. 前寒武紀(jì)時(shí)期 B. 古生代 C. 中生代 D. 新生代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用一種抗矮縮病強(qiáng)的野生水稻與當(dāng)?shù)卦耘嗟乃倦s交，培育出抗水稻矮縮病的新品種。這利用了

A. 生物的直接使用價(jià)值 B. 生物的間接使用價(jià)值

C. 生物的潛在使用價(jià)值 D. 生物種類的多樣性

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