【題目】圖1示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 , 這樣做的目的是
(2)圖2示顯微鏡下觀察到的圖象,觀察者認(rèn)為[2]是血管,判斷的主要依據(jù)是

【答案】
(1)清水;保證小魚正常呼吸
(2)毛細(xì);紅細(xì)胞單行通過(guò)
【解析】解:(1)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理中,用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水,以保證小魚能正常呼吸.(2)圖中血液由主干流向分支的是血管是1動(dòng)脈,圖中血液由分支流向主干的是血管是3靜脈;紅細(xì)胞單行通過(guò)的是血管是2毛細(xì)血管.據(jù)此可知,1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈.
所以答案是:(1)清水;保證小魚正常呼吸;(2)毛細(xì);紅細(xì)胞單行通過(guò)
【考點(diǎn)精析】利用血管和練習(xí)使用顯微鏡對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管;放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.鯽魚身體呈流線形是其對(duì)水生生活的適應(yīng)

B. 具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征

C.身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)

D.身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點(diǎn)

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【題目】常用栽種蒜瓣的方法來(lái)繁殖大蒜,這是與下列哪種生物的繁殖方式相同。

A. 小麥種子發(fā)芽 B. 黃豆發(fā)豆芽

C. 扦插的柳枝發(fā)芽 D. 蠶豆種子發(fā)芽

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【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.①為主要遺傳物質(zhì)
B.③的主要成分為①和②
C.①和②內(nèi)均含有遺傳物質(zhì)
D.③在人的體細(xì)胞中有23對(duì)

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【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%.預(yù)防近視,珍愛(ài)雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起.請(qǐng)結(jié)合圖示和學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)課間休息,進(jìn)行遠(yuǎn)眺,是預(yù)防近視的有效措施,在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中,如圖結(jié)構(gòu)[1]發(fā)生的變化是
(2)遠(yuǎn)眺能看到遠(yuǎn)處的物體,是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]的傳導(dǎo)在形成視覺(jué).
(3)小明的學(xué)校為進(jìn)行感恩教育,組織學(xué)生觀看影片.小明進(jìn)入影院眼前一片烏黑,什么都看不到;片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體.這種變化是因?yàn)檠矍虻腫]變大.

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【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,一棵參天大樹也是由一顆種子發(fā)育來(lái)的,其實(shí)是因?yàn)榉N子中包含有發(fā)育成一株完整植物的(

A.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.水分 C.無(wú)機(jī)鹽 D.胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的部位分別是

A、睪丸和卵巢 B陰莖和陰道

C、睪丸和子宮 D輸精管和輸卵管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年11月22日,四川省甘孜藏族自治州康定縣境內(nèi)發(fā)生里氏6.3級(jí)地震.地震發(fā)生后,中央要求迅速組織力量,全力開(kāi)展搶險(xiǎn),盡最大努力減少人員傷亡.
請(qǐng)你結(jié)合下圖及所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),解答抗震救災(zāi)中對(duì)傷員的救援及處理過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題.

(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證(填圖中字母代號(hào))系統(tǒng)的暢通,才能保證的供給.
(2)某人被救時(shí)上肢動(dòng)脈出血,救援人員應(yīng)在他上肢的用止血帶止血.
(3)李東同學(xué)不幸受傷,失血過(guò)多急需輸血.經(jīng)化驗(yàn)他是A型血,在沒(méi)有A型血的緊急情況下,醫(yī)生可以給他輸少量型血.
(4)某傷員頭部受傷感染,通過(guò)上肢靜脈注射藥物,則藥物隨血液循環(huán)經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是(用圖中字母和箭頭表示).
(5)上述與心臟相連的血管中流靜脈血的血管有
(6)被埋在廢墟中等待救援的人,可通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的和無(wú)機(jī)鹽;還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物,以保證體內(nèi)的供給.
(7)除了救援,災(zāi)后的心理輔導(dǎo)也是非常必要的.作為同齡人,你想對(duì)災(zāi)區(qū)的中學(xué)生說(shuō)些什么來(lái)鼓勵(lì)他們?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)會(huì)觀察:如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:

(1)標(biāo)明結(jié)構(gòu)名稱:
;②;③;④;
(2)在圖中的各個(gè)結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽能力最強(qiáng)的部位是
[①];對(duì)根尖具有保護(hù)作用的是[]
(3)根不僅有向地生長(zhǎng)的特性,而且還有生長(zhǎng)的特性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案