【題目】小明給植物分類時(shí)，把水稻、西瓜、松樹歸一類，把海帶、苔蘚、腎蕨歸一類，他的分類依據(jù)是

A. 有種子的和無種子的 B. 草質(zhì)莖和木質(zhì)莖

C. 有根的和無根的 D. 生活在陸地上的和生活在水中的

【答案】A

【解析】試題分析：自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．海帶、苔蘚、蕨等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；水稻、西瓜、松樹等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，可見A符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥類的黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥，對小鳥這種行為的解釋，正確的是

①是先天性行為

②是學(xué)習(xí)行為

③是由遺傳物質(zhì)決定的

④是由環(huán)境因素決定

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是人的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人的消化系統(tǒng)由兩部分組成，圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的 ．
（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中中被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．
（3）圖中③所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌來調(diào)節(jié)血糖的濃度．
（4）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中（填標(biāo)號）所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病等消化道疾病．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究活動“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”中，有“打開培養(yǎng)吧，暴露在空氣中5-10分鐘”的步驟，這相當(dāng)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的（ ）

A. 制作培養(yǎng)基B. 消毒C. 接種D. 培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些藥物被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，避免對胃產(chǎn)生刺激。從淀粉的消化特點(diǎn)看，其原因是

A. 胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

B. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)過胃進(jìn)入小腸

C. 淀粉在口腔內(nèi)可初步消化,便于吞咽

D. 膽汁不能消化淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藍(lán)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）1號試管和2號試管可以構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 ， 若1號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人的口腔的溫度．因?yàn)樵诖藴囟认拢?/span>的活性最高．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管 ， 2號試管 ． 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： ．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中，藍(lán)藍(lán)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則2號試管里物質(zhì)的顏色（變藍(lán)或不變藍(lán)），因?yàn)闈{糊溫度高，被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖氣孔所處的狀態(tài)，推測植物可能進(jìn)行的生命活動有（　�。�

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，如圖是體進(jìn)行消化吸收、呼吸等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中的1是 ， 它是人體內(nèi)最大的 ， 分泌的能促進(jìn)的消化．
（2）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[]中被吸收．
（3）圖二中c、d表示的氣體交換，a、b表示的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小幾乎相同的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度．放置一段時(shí)間，分析出現(xiàn)的變化：

（1）玻璃管內(nèi)液面高度 ．
（2）用手捏蘿卜的感覺：甲 ， 乙 ．
（3）植物細(xì)胞吸水或失水主要取決于 ．
（4）甲蘿卜的細(xì)胞所處的狀態(tài)相當(dāng)于圖二中的 ．
（5）不同植物或同種植物的不同生長時(shí)期，澆水量應(yīng)有所 ．

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同步練習(xí)冊答案