【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，回答下列問題．

（1）本實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是________．（填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)前對天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是________．

（3）向葉片滴碘液后，見光部分________，遮光部分________．

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了________．

【答案】 ②⑦③⑥⑤④⑤① 讓葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡 變藍(lán) 不變藍(lán) 綠色植物在光下制造了淀粉，綠色植物進(jìn)行光合作用需要光

【解析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用的場所是葉綠體。

（1）“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的步驟：②暗處理、⑦遮光并光照、③把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片、⑥酒精脫色、⑤漂洗、④滴加碘液、⑤漂洗、①觀察，因此本實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是②⑦③⑥⑤④⑤①。
（2）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉），如不除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以實(shí)驗(yàn)前對天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡。
（3）葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以向葉片滴碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了綠色植物在光下制造了淀粉，綠色植物進(jìn)行光合作用需要光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肓人讀肓文時(shí)，依靠皮膚中的（ ）感受器．

A. 冷覺 B. 熱覺 C. 痛覺 D. 觸壓覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的_______中。

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______________。

(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)，則要探究的問題是：__________。要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______________。

(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答:

（1）圖中B是指 ,C是指 ,D是指 。

（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素可通過[②] 由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。

（3）動(dòng)物可以 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】加入酵母菌和面，可使蒸出的面包暄軟多孔，原因是（ ）

A. 酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳

B. 酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生氧氣

C. 酵母菌通過光合作用，產(chǎn)生氧氣

D. 酵母菌分解淀粉，產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉列表比較了綠色植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別，請幫她將此表補(bǔ)充完整．

項(xiàng)目

光合作用

呼吸作用

部位

含________的細(xì)胞

所有活的細(xì)胞

條件

在光下才能進(jìn)行

________都能進(jìn)行

原料

________

有機(jī)物和氧

產(chǎn)物

有機(jī)物和氧

________

物質(zhì)變化

合成有機(jī)物

分解有機(jī)物

能量變化

儲(chǔ)存能量

________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”對該成語包含的食物鏈表達(dá)正確的是（ ）

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 蟬←螳螂←黃雀

C. 柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 柳樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、螠蟶、鳥、蚯蚓、青蛙的氣體交換部位依次分別是（　　）

A. 體壁、鰓、肺、氣管、肺

B. 氣門、鰓、肺、體壁、肺和皮膚

C. 氣管、鰓、肺、體壁、肺和皮膚

D. 氣管、鰓、肺和氣囊、體壁、肺和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）食物鏈?zhǔn)巧镏g________關(guān)系形成的，該食物網(wǎng)由________條食物鏈組成。

（2）寫出其中最長的一條食物鏈________ 。

（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是________關(guān)系，另一種是________關(guān)系．若該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠害比較嚴(yán)重，可通過保護(hù)________等動(dòng)物，達(dá)到控制鼠害、保護(hù)環(huán)境的目的。

（4）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是________．如果在這個(gè)食物網(wǎng)中施用DDT，則DDT在________體內(nèi)的濃度最高．

（5）該食物網(wǎng)中各種生物和_______一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，這些生物體內(nèi)的有機(jī)物中所儲(chǔ)存的能量，最終都來源于________能．

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