【題目】鳥(niǎo)類的特征中，與飛翔生活無(wú)直接關(guān)系的是( )。

A. 長(zhǎng)骨中空，充滿空氣 B. 胸骨上有發(fā)達(dá)的胸肌

C. 有氣囊，可輔助 D. 有堅(jiān)硬的喙，生殖為卵生

【答案】D

【解析】

多數(shù)鳥(niǎo)類營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如鳥(niǎo)類大多體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力等特征。

長(zhǎng)骨中空，薄、中空、堅(jiān)固，減少了自身的質(zhì)量，利于飛行，A不符合題意；

龍骨突上有發(fā)達(dá)的胸肌，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，B不符合題意；

用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸，提高氣體交換的效率，利于飛行，C不符合題意；

具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙與取食有關(guān)而與飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是____圖。

（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是___________時(shí)操作不規(guī)范導(dǎo)致的。

（3）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是________。染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴加_______，在另一側(cè)用_________吸引，重復(fù)2～3次。

（4）為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)_______所示結(jié)構(gòu)，使_______（填“低倍”或“高倍”）物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

（5）B圖中顯微鏡下看不清的結(jié)構(gòu)是________，顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的_________。洋蔥表皮細(xì)胞不含有的結(jié)構(gòu)是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示進(jìn)入及離開(kāi)身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量，由此判斷該器官（ ）

A. 肺 B. 小腸 C. 大腦 D. 腎臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界的空氣寒冷、干燥并混有灰塵和細(xì)菌，通過(guò)鼻腔后變得溫暖、清潔，鼻腔中與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（　　）
①鼻毛 ②鼻腔黏膜 ③鼻腔黏膜中的嗅細(xì)胞 ④鼻腔黏膜中的毛細(xì)血管．
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化而來(lái)，科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹(shù)”（如圖所示）形象而簡(jiǎn)明的表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。

（1）進(jìn)化樹(shù)中標(biāo)號(hào)③④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過(guò)程離不開(kāi)_____。

（2）標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物是______類動(dòng)物，其大多數(shù)成體用______呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用。

（3）標(biāo)號(hào)⑤代表的是______類植物，這類植物又叫綠色開(kāi)花植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A．山羊 B．柳樹(shù) C．艾滋病病毒 D．草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要取決于下列哪一結(jié)構(gòu)（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的動(dòng)物具有不同身體結(jié)構(gòu)，體表有不同的覆蓋物，它們的生活環(huán)境不盡相同，運(yùn)動(dòng)方式也不盡相同，呼吸方式也不相同。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列動(dòng)物，分析它們的身體結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題：

（1）鯽魚(yú)和青蛙的身體結(jié)構(gòu)不同，它們?cè)谒械倪\(yùn)動(dòng)方式卻相同，都可以游泳，但游泳的動(dòng)力并不相同，其中鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力來(lái)自____________________________。

（2）爬行動(dòng)物蜥蜴和節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲(chóng)體表的覆蓋物不同，蜥蜴體表覆蓋_______________________，蝗蟲(chóng)體表有___________，但是它們的共同作用是________

（3）青蛙和麻雀都用肺呼吸，且均有輔助肺呼吸的結(jié)構(gòu)，分別是_______和_______。

（4）麻雀和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有較大的差別，所以它們的運(yùn)動(dòng)方式也不同，麻雀可以自由的飛行，鳥(niǎo)的主要飛行器官是_______；而蚯蚓則需要通過(guò)_______________的配合來(lái)完成蠕動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。

（5）以上幾種生物的生殖方式均為卵生，但蜥蜴和麻雀的卵發(fā)育成幼體的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種生物，其特點(diǎn)有________________________________________、____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營(yíng)養(yǎng)需要先經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化，才能被人體吸收利用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）圖1為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過(guò)程示意圖。

①圖2中蛋白質(zhì)開(kāi)始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖l中的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，物質(zhì)X代表________。

②圖2所示結(jié)果可以說(shuō)明食物消化的主要場(chǎng)所是[ ]_______（填圖1中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）。根據(jù)圖1說(shuō)明此部位適于消化的特點(diǎn)是_______（寫出1點(diǎn)），同時(shí)它也是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官，與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_______（寫出2點(diǎn)）。

（2）小剛同學(xué)提出疑問(wèn)：食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化，才能被吸收呢?他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖3所示。一段時(shí)間后，取4支試管，編號(hào)1-4，從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取2毫升液體，分別加入到1-4號(hào)試管中。處理過(guò)程及結(jié)果見(jiàn)下表。

圖3 實(shí)驗(yàn)裝置（玻璃紙模擬細(xì)胞膜）

1（A玻璃管）

2（A燒杯）

3（B玻璃管）

4（B燒杯）

處理

加2滴碘液

加2滴碘液

加2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱

加2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱

結(jié)果

變藍(lán)

不變色

出現(xiàn)磚紅色沉淀

出現(xiàn)磚紅色沉淀

注：本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后，會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

①比較1、2號(hào)試管的結(jié)果，可以說(shuō)明_______。比較3、4號(hào)試管的結(jié)果，可以說(shuō)明______。

②如果向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶，一段時(shí)間后，取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中，加入2毫升本尼迪特試劑并沸水浴加熱，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______。

③請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答小剛的質(zhì)疑。______________。

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