下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖填充。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，正常情況下，數(shù)量最多的生物是    。

（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是      。

（3）該食物網(wǎng)中有    條食物鏈。寫出最長的食物鏈：                   。

（4）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將        （填“增多”或“減少”）。

 

解析:草外于第一營養(yǎng)級，所以數(shù)量最多；本食物網(wǎng)中，只有兔、鼠直接取食植物；該食物網(wǎng)中有：草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→兔→狐 5條食物鏈；最長的是含有四個(gè)營養(yǎng)級的：草→鼠→蛇→鷹，大量捕食狐，其數(shù)量下降，則鷹食物數(shù)量會有所增加，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將增加。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，看圖填寫有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中有
3
3
條食物鏈．寫出經(jīng)過鼠的一條食物鏈：
草→鼠→鷹（或草→鼠→蛇→鷹）
草→鼠→鷹（或草→鼠→蛇→鷹）
．
（2）圖中屬于非生物部分的是
太陽
太陽
，直接以草為食的兔和鼠屬于
初級消費(fèi)者
初級消費(fèi)者
．從生物因素的角度來看，圖中還有
分解者
分解者
沒有表示出來．
（3）在此食物網(wǎng)中，消費(fèi)者有
兔、鼠、鼠、鷹
兔、鼠、鼠、鷹
，它通過
食物
食物
的途徑獲得生物所需的有機(jī)物和能量．
（4）能量流動的特點(diǎn)
單向的
單向的
、
不可逆的
不可逆的
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省洋浦中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是             ，直接以植物為食的消費(fèi)者是             。
(2)該食物網(wǎng)有    條食物鏈，最長的一條食物鏈為                    。

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科目：初中生物 來源：2016屆福建寧化城東中學(xué)初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請看圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有             條食物鏈，請寫出其中最長的一條是                                      。

(2)若該草地受到有毒物質(zhì)的污染，經(jīng)檢測，此食物網(wǎng)中每一種生物的一個(gè)個(gè)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如下表所示。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為屬于草的應(yīng)該是_________ (填字母)，受害最重的生物是___________ (填字母)。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇存在的關(guān)系是_______________。若某種原因?qū)е率鬄?zāi)的發(fā)生，一段時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐、鷹和蛇的數(shù)量會隨之增加，而隨著上述幾種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠的數(shù)量也會隨之        ，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的              能力。

(4)在上述生態(tài)系統(tǒng)中，有兩類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒有被體現(xiàn)出來，它們分別是           和___________,但它們是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是             ，直接以植物為食的消費(fèi)者是             。

(2)該食物網(wǎng)有    條食物鏈，最長的一條食物鏈為                    。

 

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