【題目】“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。江水呈現(xiàn)綠色的原因是水中有大量的（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．細(xì)菌 D．蕨類植物

【答案】A

【解析】

試題分析：藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，藻類植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，藻類植物的生活需要適宜的溫度，春天，溫度適宜，適合藻類植物的生長(zhǎng)，會(huì)使藻類植物大量繁殖，而使得水呈現(xiàn)出綠色，可見題中的詩(shī)句描寫的應(yīng)該是藻類植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】煙臺(tái)淺海中，生活著豐富多樣的海洋動(dòng)物。如圖所示的海洋動(dòng)物，有些想必你已經(jīng)非常熟悉了，你有沒有用分類學(xué)家的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)它們的奧秘呢？

（1）如圖所示的動(dòng)物中，�？男螒B(tài)結(jié)構(gòu)最為簡(jiǎn)單，體現(xiàn)在_____。

（2）中國(guó)蛤蜊有兩片扇形的“殼”，脈紅螺有一個(gè)螺旋狀的“殼”，魷魚的身體外面沒有殼，它們?cè)谕庑紊喜町惡艽�，但都屬于同一類群，這是為什么呢？_____。

（3）如圖所示的動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的有_____。

（4）動(dòng)物的名稱常能顯示出它所屬的類群，但有時(shí)也會(huì)給人以誤導(dǎo)。如鯧魚屬于魚類，魷魚卻不是真正的魚。要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類，需要依據(jù)動(dòng)物的_____。

（5）自然界中除海洋生物外還有很多生物都能為我們所用。例如在昆崳山森林公園迷路時(shí)，可依據(jù)苔植物判斷方向，生長(zhǎng)葫蘆蘚的一面朝_____。

（6）人體與以上海洋動(dòng)物一樣，都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，人體中小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁，腎小球壁，腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）[⑤]是 ，它將發(fā)育成雛雞．

（2）[③]卵黃的作用是 ．

（3）與兩棲動(dòng)物的卵比較，鳥卵有卵殼和卵殼膜等保護(hù)，提高了鳥類對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)．

（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界 （水分、溫度、空氣）的影響比較大．

（5）鳥是人類的好朋友，保護(hù)鳥類，保護(hù)生物的多樣性，我們責(zé)無旁貸．請(qǐng)你為保護(hù)生物的多樣性寫一條標(biāo)語 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，沒有運(yùn)動(dòng)器官的是（ ）

A．大象 B．猴子 C．螞蟻 D．草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中的微生物包括____________和______________．

(2)枯枝落葉被微生物分解成____________水和無機(jī)鹽等．

(3)圖中的綠色植物包括藻類植物、____________、蕨類植物和 ___________等四種主要類群．

(4)大氣中的二氧化碳通過① ___________作用被植物利用．植物又通過②____________作用，產(chǎn)生二氧化碳釋放到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生殖細(xì)胞中含有的染色體的情況是（ ）

A.46條，46種形態(tài) B.46條，23種形態(tài)

C.23條，23種形態(tài) D.23條，1種形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖及部分生物的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的A、B分別代表____，D對(duì)應(yīng)于圖2的____。

（2）圖1中碳元素通過過程[____]____由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體。

（3）請(qǐng)寫出圖1中的一條食物鏈____。

（4）圖2中的丁對(duì)應(yīng)于圖3能量金字塔中的____；如果大量捕殺丙，則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過程是____，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）是一種酸堿指示劑，常用作水生生物的呼吸試劑，生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒有影響，陽光不會(huì)使BTB溶液變色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色，如果水中二氧化碳含量增加，變?yōu)樗嵝詴r(shí)，水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S色．以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起探究并回答問題．

（1）（探究1）人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化？

（過程）小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣，BTB溶液變成黃色．

（結(jié)論）人體呼出的氣體中含有________．

（2）（探究2）植物會(huì)不會(huì)釋放二氧化碳？

（過程）傍晚，小科將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)黑色的塑料袋，并扎緊袋口，放置一夜（如圖）．第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中，溶液顏色變黃．

（結(jié)論）植物也能進(jìn)行________并釋放二氧化碳．

（3）（探究3）植物光合作用需要什么原料？

（方案）在一組試管中加入鮮活的金魚藻，加入適量的黃色的BTB溶液，并在試管口加塞，把這組試管放在陽光下．一段時(shí)間后，觀察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．

（質(zhì)疑）探究3的方案中，還應(yīng)設(shè)置________組．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多個(gè)神經(jīng)元集合成束，在其外面都有一層鞘，就組成了神經(jīng)纖維。（ ）

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