【題目】關(guān)于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（ ）
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞
B.植物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
C.動(dòng)物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個(gè)體
D.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動(dòng)物

【答案】A,D
【解析】解：貓屬于動(dòng)物，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．向日葵屬于植物，植物體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是植物體﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞．可見(jiàn)AD正確．
故選：AD
動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時(shí)，有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后，有機(jī)物積累繼續(xù)增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開(kāi)水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。

②挑選子粒飽滿、完好無(wú)損的600粒種子隨機(jī)分成六等份，均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時(shí)噴水。

③6天后，觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結(jié)果記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)裝置

A

B

C

D

E

F

溫度（℃）

10

15

20

25

30

35

發(fā)芽數(shù)量（粒）

48

74

82

94

84

75

請(qǐng)分析回答：

（1）每個(gè)培養(yǎng)皿中種子的數(shù)量是100粒，而不是1粒，其目的是__________。

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________。

（3）6只培養(yǎng)皿均不能密封，且不能使水沒(méi)過(guò)種子，說(shuō)明種子的萌發(fā)需要________。

（4）為了找到發(fā)芽的最適溫度（精確到1℃），應(yīng)該在__________（填溫度范圍）之間補(bǔ)充幾個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，重新進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)各組發(fā)芽數(shù)量。

（5）過(guò)一段時(shí)間，預(yù)計(jì)某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒(méi)有發(fā)芽，原因是__________（至少寫(xiě)兩條）。

（6）該興趣小組又對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果如圖所示，由圖可知，當(dāng)播種量為________千克/公頃時(shí)，普通小麥的產(chǎn)量最高。由此我們得出結(jié)論：為了提高產(chǎn)量，應(yīng)該_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某植物葉片橫切面示意圖,圖二表示葉片肉進(jìn)行的三種生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若圖二表示光合作用的過(guò)程，則A、C分別代表的物質(zhì)是___、___，產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)圖一5中的__(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?除自身利用外,還能為其他生物提供能量。

(2)若圖二表示呼吸作用的過(guò)程，則A、C分別代表的物質(zhì)是________、________

(3)若圖二表示蒸騰作用的過(guò)程，則植物通過(guò)根吸收的水分，主要以___的形式從葉的___ (填圖一的序號(hào))散失到大氣中,參與生物圈的___循環(huán)。

(4)綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__。綠色植物通過(guò)光合作用維持著生物圈中__的相對(duì)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的活動(dòng)是造成環(huán)境惡化的主要原因。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi)
D.鳥(niǎo)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊“多莉”性狀與供核母羊一樣，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明( )

A. 變異現(xiàn)象是普遍存在的 B. 遺傳信息存在于細(xì)胞核

C. 親代傳給子代的是基因 D. 基因有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于引進(jìn)外來(lái)物種有可能會(huì)造成生物入侵，所以我國(guó)禁止引進(jìn)一切物種。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互傳粉，則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒（ ）

A. 胚的基因組成相同，果皮的基因組成不同

B. 胚的基因組成不同，果皮的基因組成相同

C. 胚的基因組成相同，果皮的基因組成相同

D. 胚的基因組成不同，果皮的基因組成不同

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