【題目】人體有四種基本組織，它們分別是 組織、 組織、 組織、 組織。

【答案】上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結締組織

【解析】

試題分析：動物的上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能．神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織，有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體感知外界環(huán)境的變化需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（ ）

A．反射弧 B．脊髓 C．神經(jīng)元 D．大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：

材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條．

設計方案：

步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口．（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）

步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水．

步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄．

步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如圖所示），解開扎口，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩．（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落．）

步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化．

根據(jù)以上實驗設計，回答下列問題．

（1）方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成___________．

（2）預測實驗結果：

預測一：如果試管_______（填“甲”或“乙”）中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水_______，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

預測二：若_______，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

（3）人在呼氣時，肺內容積_______（填“擴大”或“縮小”），肺內氣壓相應增大，氣體被呼出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于動物行為的是（　　）

A. 貓捕食魚 B. 孔雀開屏 C. 母雞保護小雞 D. 心臟不停跳動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖心臟結構中，A是____________，D是______________，b是_________________。

（2）觀察心臟的結構，可以看到圖中[ ]___________的壁最厚，這與它的功能是相適應。

（3）心臟的四個腔中，流動脈血的靜脈是______________。

（4）心臟內的血液只能由心房流向心室是由于________的作用。

（5）經(jīng)肺泡內的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量_________（填“增加”或“減少”），血液由__________血變?yōu)?/span>________血。

（6）某人患闌尾炎時，在其血常規(guī)化驗單中，數(shù)目明顯增多的項目是___________。

（7）若某人牙齦發(fā)炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達心臟的________（填名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】德州自古就有“九達天衢”、“神京門戶”之稱，是全國重要的交通樞紐；歷史悠久，是大汶口文化和龍山文化的發(fā)祥地之一；同時德州文化資源積淀豐富，傳統(tǒng)名吃經(jīng)典薈萃，其中的扒雞、驢肉和金絲棗被列為德州的三寶。下圖一示鳥卵的結構，圖二示木本植物莖的結構。請據(jù)圖回答問題：

（1）德州扒雞五香脫骨、鮮奇滋補，它的制作一般選用1千克左右的公雞或者未下蛋的母雞。這些雞是由圖一[ ] 發(fā)育成的；在胚胎發(fā)育期，提供營養(yǎng)的是圖一中的 (填標號)。

（2）保店驢肉五香濃郁，純正不膩，營養(yǎng)豐富，它是以優(yōu)質的德州黑驢為肉源。人食用后，其中的蛋白質會在消化道的 內被完全消化吸收；德州黑驢的生殖發(fā)育特點是 。

（3）樂陵金絲小棗肉質細膩，甘甜可口，這離不開土壤中水和無機鹽的充足供應。小棗中的水和無機鹽是通過圖二中[ ] 運輸而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關系示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中C是生態(tài)系統(tǒng)組成中的________．

（2）用圖中的字母寫出圖中的一條食物鏈________（用字母和箭頭表示）．

（3）以“農作物→�！恕边@條食物鏈為例，如果消耗農作物75千焦的能量，人最多能增加3千焦能量，說明能量流動的特點是________．

（4）若A，B，C包括地球上所有的生物，則他們與環(huán)境共同組成的生態(tài)系統(tǒng)稱為________．

（5）為大大提高能量的利用率，提倡在農村發(fā)展生態(tài)農業(yè)，是因為生態(tài)農業(yè)能實現(xiàn)人類對能量的________利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖（①、②、③表示生理過程，A、B、C分別表示三種生物成分），請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是______（填圖中的字母），它們通過①______作用，利用二氧化碳和水，合成含碳的有機物，使大氣中的碳進人生物體內。

（2）A和B通過②______作用消耗有機物，產(chǎn)生二氧化碳這些二氧化碳返回到大氣中，重新參與碳循環(huán)。

（3）圖中屬于分解者的是______（填圖中的字母），它們分解動植物遺體，釋放出的二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎單位形成尿液的過程中依次經(jīng)過人球小動脈一腎小球一腎小囊一出球小動脈（_____）

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