【題目】下列詩(shī)句都描述了當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是

A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

B．探花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛

C．一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地沙亂走

D．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境越穩(wěn)定．在A、B、D中，都描述了生態(tài)系統(tǒng)中的花、草、蜻蜓、黃鸝、翠柳、白鷺等生機(jī)勃勃的生物景象，而C中，描述的是碎石、沙土，沒(méi)有生物，因而自我調(diào)節(jié)能力最弱，所以C生態(tài)系統(tǒng)是最差的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)起源的問(wèn)題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。

如上圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從ａ處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將Ｂ中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在Ａ內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過(guò)ｂ冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在Ｃ中。請(qǐng)根據(jù)上述的說(shuō)明，結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）火花放電的作用是： 。

（2）米勒提出的問(wèn)題是： __；

（3）他做出的假設(shè)是 ；

（4）他搜集到的證據(jù)是 。

（5）他得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷：

（1）圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是_________________（用字母和箭頭表示）。其中步驟c滴加的液體是____________。

（2）圖二中能將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái)，使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是[ ] ______,它的作用是________________；在實(shí)驗(yàn)中染色最深的結(jié)構(gòu)是________（填序號(hào)）。

（3）若該同學(xué)在顯微鏡下看到圖三所示的視野，則說(shuō)明圖一中步驟_________操作不當(dāng)。圖三中帶有黑而粗的邊緣的圓圈表示的是________。

（4）若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成乙，需先將臨時(shí)裝片向_________移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨后，常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋ā　。?/span>
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D.借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)主要是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題．

材料一：圖中的兩只狐，一只是生活在北極的極地狐，一只是生活在非洲沙漠中的大耳狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2015年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．

（1）生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，它們耳朵的大小不同，如圖所示．這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)__．

A．水 B．溫度 C．空氣 D．陽(yáng)光

（2）由兩種狐的頭部某些特征可以說(shuō)明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與__相適應(yīng)．

（3）隨著北極溫度的變暖，試推測(cè)極地狐的耳將會(huì)變__（填“大”或“小”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為酵母菌的模式圖．請(qǐng)你按要求回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）酵母菌屬于____類(lèi)生物，整個(gè)生物體由________個(gè)細(xì)胞構(gòu)成．

（2）圖中所示的標(biāo)號(hào)①的名稱(chēng)是________，②是細(xì)胞膜，④的名稱(chēng)是________，⑤是________，⑦是________．

（3）遺傳物質(zhì)存在于[③]________中，呼吸作用與[⑥]________有關(guān)，生活方式為________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有____________條食物鏈， 其中，草屬于_________，兔、狐等屬于__________。在該生態(tài)系統(tǒng)中，若有毒物質(zhì)DDT沿著食物鏈積累，則DDT積累得最多的生物是___________。

（2） 冬天，草減少時(shí)，兔和狐的數(shù)量會(huì)________。夏末，雨量充沛，草生長(zhǎng)茂盛，此時(shí)，兔和狐的數(shù)量將會(huì)_________。說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的遺傳信息主要存在于（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．線粒體

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