【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中①是
(2)⑥是 , 它使細(xì)菌能夠
(3)數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(4)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 , 不能進(jìn)行光合作用.

【答案】
(1)DNA
(2)鞭毛;運(yùn)動(dòng)
(3)②
(4)葉綠體
【解析】解:(1)細(xì)菌都是單細(xì)胞的,一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.因此細(xì)菌有①﹣﹣﹣DNA集中的區(qū)域,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核.故①是DNA;(2)鞭毛的作用是運(yùn)動(dòng),故具有鞭毛的細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng),這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗孝蕞仼伇廾;?)②﹣﹣細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.(4)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,它的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).
【考點(diǎn)精析】利用細(xì)菌對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲是人的關(guān)節(jié)模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有【和【3】中的 . 與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是【 , 該結(jié)構(gòu)的里面和外面都有 , 加強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性;
(2)丙圖是圖示一塊骨骼肌的結(jié)構(gòu),10是 , 11是;
(3)乙圖是人體屈肘動(dòng)作模式圖,屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)【受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)產(chǎn)生收縮,牽動(dòng)骨繞著【9】活動(dòng).從動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上看,【6】和【7】均屬于
(4)如圖丁,是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是(填字母),理由是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)在測(cè)肺活量時(shí),記下的三次數(shù)值,分別是:3200mL、3500mL、3800mL,則該同學(xué)的肺活量應(yīng)為(

A、3200 mL B、3500 mL C、3800 mL D、10500 mL

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋洋同學(xué)想要研究小蝦對(duì)水草生長(zhǎng)的影響,她做了兩個(gè)生態(tài)瓶,其中一個(gè)所處的環(huán)境和條件如圖所示.那么,下述各項(xiàng)中,作為她探究實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)生態(tài)瓶應(yīng)該是 ( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體.
(2)豆芽菜可供食用部分主要由圖中標(biāo)號(hào)所示部分發(fā)育而來(lái).
(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒(méi)有
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),④主要起作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是( 。

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中全部屬于現(xiàn)代類(lèi)人猿的是(  )

A. 長(zhǎng)臂猿,大猩猩,猩猩,金絲猴 B. 長(zhǎng)臂猿,大猩猩,猩猩,狒狒

C. 長(zhǎng)臂猿,卷尾猴,猩猩,大猩猩 D. 長(zhǎng)臂猿,大猩猩,猩猩,黑猩猩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于;
(2)在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是;
(3)如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是(填圖中字母);
(4)圖乙的發(fā)育過(guò)程中,利用保幼激素(抑制昆蟲(chóng)蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過(guò)程的期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的分類(lèi)是以__________________________為依據(jù)。

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