Question

【題目】為了驗(yàn)證影響植物光合作用的某一因素，某班兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你對(duì)兩組同學(xué)提出的問(wèn)題作出同一假設(shè)：_______________________________

（2）在圖B實(shí)驗(yàn)中，除探究因素外，兩組中的其它條件應(yīng)___________________________

（3）A組實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_____________________________

（4）取A組植物中兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條，剪去其中一個(gè)枝條上的部分（或全部）葉片：分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口，一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況，該實(shí)驗(yàn)是為了探究____________________________________

（5）A、B兩組實(shí)驗(yàn)裝置你更認(rèn)同哪一組？為什么？（答對(duì)一點(diǎn)即可）_____________

Answer 1

【答案】 二氧化碳是光合作用的原料 相同 不在玻璃瓶?jī)?nèi)的葉片（未作處理） 蒸騰作用的器官是葉 A組，排除了實(shí)驗(yàn)的干擾因素

【解析】

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流�？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的變量是唯一的，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，否則就得不出準(zhǔn)確的結(jié)論。

（1）作出假設(shè)是根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題進(jìn)行肯定或否定的回答。二氧化碳遇澄清的石灰水變濁，氫氧化鈉能夠收二氧化碳，A組空氣中二氧化碳進(jìn)入氫氧化鈉瓶?jī)?nèi)吸收了，遇澄清的石灰水不變渾濁，這樣葉片玻璃瓶?jī)?nèi)沒(méi)有吸收二氧化碳；同時(shí)B組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，清水是對(duì)照組，變量是二氧化碳，這樣兩組同學(xué)提出的問(wèn)題作出同一假設(shè)二氧化碳是光合作用的原料。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，這樣在圖B實(shí)驗(yàn)中，變量是二氧化碳，除探究因素外，兩組中的其它條件應(yīng)相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。

（3）A組實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是不在玻璃瓶?jī)?nèi)的葉片（未作處理），植物其它的葉片可以吸收二氧化碳，變量是二氧化碳，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同。

（4）蒸騰作用的主要器官是葉片，取A組植物中兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條，剪去其中一個(gè)枝條上的部分（或全部）葉片：分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口，一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況，該實(shí)驗(yàn)是為了探究蒸騰作用的器官是葉。

（5）A、B兩組實(shí)驗(yàn)裝置你更認(rèn)同A一組，因?yàn)榕懦隽伺懦�了�?shí)驗(yàn)的干擾因素。