地球上生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型多種多樣，這些生態(tài)系統(tǒng)彼此互不相關(guān)。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀資料：
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)生物圈Ⅱ號(hào)嗎？它是一個(gè)模擬地球環(huán)境的全封閉溫室．曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長(zhǎng)期生活，可結(jié)果是1年后，科學(xué)家們?cè)谀抢飳?shí)在呆不下去了，一個(gè)個(gè)病怏怏地出來(lái)了．那么生物圈Ⅱ號(hào)為什么會(huì)以失敗告終呢？
原來(lái)，自然界不同于人工控制系統(tǒng)，大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼．生物圈Ⅱ號(hào)內(nèi)的土壤都來(lái)自一個(gè)地方，不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類(lèi)型．模擬的各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理．地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜，目前人類(lèi)還未了解生物間的協(xié)調(diào)性．所以，我們?nèi)祟?lèi)目前對(duì)地球的了解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的必由之路．
現(xiàn)在，生物圈Ⅱ號(hào)已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了，任何人憑票都可以進(jìn)去參觀．這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它也體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神，也為人類(lèi)更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù)．
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

閱讀資料：
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)生物圈Ⅱ號(hào)嗎？它是一個(gè)模擬地球環(huán)境的全封閉溫室．曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長(zhǎng)期生活，可結(jié)果是1年后，科學(xué)家們?cè)谀抢飳?shí)在呆不下去了，一個(gè)個(gè)病怏怏地出來(lái)了．那么生物圈Ⅱ號(hào)為什么會(huì)以失敗告終呢？
原來(lái)，自然界不同于人工控制系統(tǒng)，大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼．生物圈Ⅱ號(hào)內(nèi)的土壤都來(lái)自一個(gè)地方，不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類(lèi)型．模擬的各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理．地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜，目前人類(lèi)還未了解生物間的協(xié)調(diào)性．所以，我們?nèi)祟?lèi)目前對(duì)地球的了解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的必由之路．
現(xiàn)在，生物圈Ⅱ號(hào)已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了，任何人憑票都可以進(jìn)去參觀．這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它也體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神，也為人類(lèi)更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：科學(xué)家把地球上的生態(tài)系統(tǒng)劃分為         和          。常見(jiàn)的生態(tài)系統(tǒng)中有綠色水庫(kù)之稱(chēng)的是         ，地球上生態(tài)化境最為惡劣的是        ，具有凈化水源、蓄洪抗旱的是         ，它被譽(yù)為“          ”。以農(nóng)作物為主體的生態(tài)系統(tǒng)是          ；消費(fèi)者主要是人類(lèi)，人類(lèi)起重要支配作用的是         。

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科目：初中生物 來(lái)源：蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《10.26.2 生物圈是生物的共同家園》2013年同步特色訓(xùn)練（解析版） 題型：解答題

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同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)生物圈Ⅱ號(hào)嗎？它是一個(gè)模擬地球環(huán)境的全封閉溫室．曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長(zhǎng)期生活，可結(jié)果是1年后，科學(xué)家們?cè)谀抢飳?shí)在呆不下去了，一個(gè)個(gè)病怏怏地出來(lái)了．那么生物圈Ⅱ號(hào)為什么會(huì)以失敗告終呢？
原來(lái)，自然界不同于人工控制系統(tǒng)，大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼．生物圈Ⅱ號(hào)內(nèi)的土壤都來(lái)自一個(gè)地方，不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類(lèi)型．模擬的各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理．地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜，目前人類(lèi)還未了解生物間的協(xié)調(diào)性．所以，我們?nèi)祟?lèi)目前對(duì)地球的了解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的必由之路．
現(xiàn)在，生物圈Ⅱ號(hào)已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了，任何人憑票都可以進(jìn)去參觀．這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它也體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神，也為人類(lèi)更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù)．
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