【題目】沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能夠利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；消費者指的是各種動物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，動物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行； 分解者指的是腐生細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，參與了物質(zhì)的循環(huán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖中的動物，并完成對應(yīng)的問題．

（1）動物B、C、D、E與A、F，最主要的不同之處是前者身體有__．

（2）動物 A的運動靠__．

（3）上述動物能用肺呼吸的有__，能保持體溫恒定的有__ （均填字母）

（4）C的幼體生活在水中，用__ 呼吸；成體營水陸兩棲生活，用__ 呼吸．

（5）D的消化道上有發(fā)達(dá)的__，牙齒分為__ 這與它的食草生活相適應(yīng)．所特有的生殖發(fā)育特點是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)根據(jù)細(xì)菌的外部形態(tài)大致可分為三種類型，分別是球菌、______和螺旋菌。

(2)細(xì)菌是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的______（填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”）生物，與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的______。

(3)圖中的①對細(xì)菌具有______作用。

(4)有些細(xì)菌具有______，有助于細(xì)菌的運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

(1)圖______所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖______所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

(2)如果去掉[ ]_________，則細(xì)胞的形狀會發(fā)生改變，說明它對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

(3)能夠控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，它在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚。

(4)植物細(xì)胞的[ ]_______________能夠把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

(5)西瓜里有很多汁液，這些汁液主要存在于植物細(xì)胞的[ ]____________中。

(6)若B細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞，則“種瓜得瓜”是由[ ]___________結(jié)構(gòu)決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炒熟的種子，置于適宜的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是因為（　�。�
A.種子處于休眠狀態(tài)
B.胚是死的
C.胚不完整
D.沒有適宜的溫度條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種植棉花時，常摘掉棉花枝條的頂芽，原因是（　�。�
A.防止生長過快
B.促進(jìn)枝條分枝生長
C.防止棉花長的過高
D.促進(jìn)葉的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體能夠由小到大、由簡單到復(fù)雜、由幼體到成熟，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)？

A．細(xì)胞生長 B．細(xì)胞分裂

C．細(xì)胞分化 D．細(xì)胞的分裂、生長和分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）腎單位是由圖中的[②]腎小球、[_____]腎小囊和[]_____三部分構(gòu)成的；

（2）寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程：a_____，b_____；

（3）從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家庭栽培花卉，每隔幾年要重新?lián)Q一次土，其原因是（　�。�
A.土壤的肥力降低
B.花盆中的土壤被植物吸收了
C.土壤中缺乏微量元素
D.土壤中缺乏有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案