【題目】下列哪些類(lèi)群的動(dòng)物是脊椎動(dòng)物（　　）

①魚(yú)類(lèi)②軟體動(dòng)物③腔腸動(dòng)物④甲殼動(dòng)物⑤環(huán)節(jié)動(dòng)物⑥哺乳動(dòng)物⑦鳥(niǎo)類(lèi)⑧昆蟲(chóng)⑨兩棲動(dòng)物

A. ①⑥⑦⑨ B. ①②③⑧ C. ②③④⑤ D. ⑤⑦⑧⑨

【答案】A

【解析】①魚(yú)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，①正確；
②軟體動(dòng)物，體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，②錯(cuò)誤；
③腔腸動(dòng)物體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，③錯(cuò)誤；
④甲殼動(dòng)物，體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，④錯(cuò)誤；
⑤環(huán)節(jié)動(dòng)物，體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，⑤錯(cuò)誤；
⑥哺乳動(dòng)物體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，⑥正確；
⑦鳥(niǎo)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，⑦正確；
⑧昆蟲(chóng)體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，⑧錯(cuò)誤；
⑨兩棲動(dòng)物，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，⑨正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種科學(xué)探究方法不屬于觀察法( )

A. 借助顯微鏡觀察植物細(xì)胞 B. 肉眼觀察螞蟻的生活習(xí)性

C. 借助攝像機(jī)記錄蜜蜂采蜜的過(guò)程 D. 上網(wǎng)查看介紹蜘蛛的有關(guān)資料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換過(guò)程的模式圖,①~②為相關(guān)氣體,A~B為相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A過(guò)程所示的為________里的氣體交換,B過(guò)程所示的為________里的氣體交換。

（2）物質(zhì)②是________,①是________。

（3）通過(guò)A過(guò)程后,血管里氧氣的濃度________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A表示某種結(jié)構(gòu)，X和Y分別表示輸入和輸出的物質(zhì)。下列理解不正確的是（　�。�

A. 若A表示腎小球，則X表示動(dòng)脈血，Y表示靜脈血

B. 若A表示肺部毛細(xì)血管，則X表示靜脈血，Y表示動(dòng)脈血

C. 若A表示葉綠體，則X可以表示二氧化碳和水，Y可以表示有機(jī)物和氧氣

D. 若A表示小腸周?chē)拿?xì)血管，則X表示動(dòng)脈血，Y表示含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）�？v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是（ ）

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類(lèi)不同

D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而且高等的地方是

A. 生殖器官發(fā)達(dá) B. 消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C. 消化管前端有口后端有肛門(mén) D. 身體大多細(xì)長(zhǎng)，呈線形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼻腔能使吸入的空氣變得濕潤(rùn)、清潔和溫暖，與此功能無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A．鼻黏膜能分泌黏液 B．鼻黏膜內(nèi)有嗅覺(jué)細(xì)胞

C．鼻腔內(nèi)有鼻毛 D．鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)形成橋①和橋②，如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。

步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的_____________________________________

(2)完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是____________________。

(3)完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠________進(jìn)行通訊。

(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①?lài)姙⑾闼浵侁?duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確地走向目的地，可能的原因是_________________________________。

(5)有同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)就可以了。你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎？請(qǐng)你說(shuō)出自己的理由。________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四種單細(xì)胞生物，對(duì)它們的描述不正確的是

A.①是動(dòng)物，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.②中含有葉綠體，能自養(yǎng)生活

C.③中沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D.④可以用來(lái)釀酒和制作酸奶

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同步練習(xí)冊(cè)答案