Question

（2009?錦州）小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)常看到河里有小魚、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒(méi)有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問(wèn)：“為什么河中會(huì)沒(méi)有了魚和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．
現(xiàn)在請(qǐng)你也參加這個(gè)探究活動(dòng)，與小明共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（1）你提出的問(wèn)題是：

河水對(duì)魚蝦生活有影響嗎？

．
（2）你做出的假設(shè)是：

河水對(duì)魚蝦的生活有影響

．
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

取兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量無(wú)污染清水；每個(gè)魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等的同一種小魚；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長(zhǎng)情況．

．

Answer 1

分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．

解答：解：（1）提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性，本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是河中為什么會(huì)沒(méi)有了魚和蝦，因此可以提出如下問(wèn)題：河水對(duì)魚蝦生活有影響嗎？．
（2）假設(shè)不能隨便作出，要針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：河水對(duì)魚蝦的生活有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行，要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制變量唯一，即實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只有水質(zhì)不同，其他條件均相同；本實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置如下實(shí)驗(yàn)方案：取兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量無(wú)污染清水；每個(gè)魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等的同一種小魚；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長(zhǎng)情況．
故答案為：（1）河水對(duì)魚蝦生活有影響嗎？
（2）河水對(duì)魚蝦的生活有影響
（3）取兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量無(wú)污染清水；每個(gè)魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等的同一種小魚；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長(zhǎng)情況．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了科學(xué)探究中，如何提出問(wèn)題和做出假設(shè)，以及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)方法．