【題目】俗語(yǔ)“千里之堤，潰于蟻穴”可以充分說(shuō)明（ ）

A. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

B. 生物與環(huán)境可相互影響

C. 生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

D. 環(huán)境能影響生物的生存

【答案】C

【解析】

試題分析:“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個(gè)小小的螞蟻洞，可以使千里長(zhǎng)堤潰決，說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的影響。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白蟻是過(guò)群體生活的昆蟲(chóng)，群體內(nèi)的成員有不同的職能。下列關(guān)于不同成員的職能的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 雌蟻的職能是產(chǎn)卵和照顧幼蟻

B. 雄蟻的職能是與雌蟻交配

C. 工蟻的職能是建筑蟻巢、喂養(yǎng)幼蟻

D. 兵蟻的職能是保衛(wèi)蟻穴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是 （ ）

A. 脊柱是弓狀 B. 四肢健壯

C. 骨盆變長(zhǎng)增寬 D. 兩足直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這句詩(shī)中，影響桃花開(kāi)放的因素主要是

A. 空氣 B. 光照 C. 水分 D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是

A. 陽(yáng)光→草→牛→虎 B. 鼠→蛇→鷹

C. 草→兔→鷹 D. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，表面積的增加相對(duì)較少，滿足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞

A. 能無(wú)限長(zhǎng)大 B. 不能無(wú)限長(zhǎng)大 C. 階段性長(zhǎng)大 D. 不能長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．今年的5月12日是全國(guó)第十一個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”各中小學(xué)校積極開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng)，提高了生存意識(shí)的技能�；仡櫻菥氝^(guò)程，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）隨著警報(bào)響起，同學(xué)們迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起了圖中[ ]_______的振動(dòng)繼而由聽(tīng)小骨到內(nèi)耳，刺激了[ ]______內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）在迅速逃跑時(shí)能看清遠(yuǎn)近不同的物體是因?yàn)?/span>[ ]_____曲度的調(diào)節(jié)作用。

（3）一名同學(xué)在逃生過(guò)程中不小心傷到膝蓋，校醫(yī)在清理他的傷口時(shí)，他立即縮回，請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示此反射的基本途徑：⑦→____________→⑧，并感到非常疼痛，說(shuō)明脊髓具有______功能，痛覺(jué)的形成是在_________的軀體感覺(jué)中樞。

（4）在逃生過(guò)程中，有的同學(xué)面紅耳赤、心跳呼吸加快，此時(shí)體內(nèi)的_________分泌明顯增多。激素對(duì)人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)是通過(guò)_____的運(yùn)輸起作用的。

（5）由上述感受可知，通過(guò)_________和______的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào)構(gòu)成統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化論的建立者是（ ）

A. 達(dá)爾文 B. 羅伯特虎克 C. 施旺 D. 施萊登

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)因素中，不屬于非生物因素的是(　　)

A. 光照的強(qiáng)度 B. 降雨量的多少

C. 玉米田里的土壤 D. 玉米稈內(nèi)的玉米螟蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案