【題目】玉米種子中最主要的部分是（ ）
A.子葉
B.種皮
C.胚
D.胚乳

【答案】C
【解析】胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成，子葉中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在種子萌發(fā)過(guò)程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，可見，種子中將來(lái)發(fā)育成幼小的生命體的是胚，所以種子最主要的結(jié)構(gòu)是胚。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解種子的結(jié)構(gòu)(蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米（果實(shí)）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡視野中有一污點(diǎn)，移動(dòng)目鏡、玻片標(biāo)本，污點(diǎn)都不移動(dòng)，則污點(diǎn)在（ ）
A.物鏡上
B.鏡筒臂上
C.目鏡上
D.玻片標(biāo)本上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道的指示燈通行，“紅燈停綠燈行”。交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)[ ]___________等的折射，刺激[ ]___________產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終在___________形成視覺。

（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí)，盡管綠燈也要等到救護(hù)車過(guò)后方可擇機(jī)行走。在這一過(guò)程中，急救車的“鳴笛聲”刺激[ ]___________中的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽神經(jīng)傳遞到___________形成聽覺。

（3）圖中反射弧的結(jié)構(gòu)中，a和e分別表示反射弧中的___________和___________。

（4）小明的手被針扎后會(huì)縮手，還且會(huì)感覺到疼痛，疼痛是在___________產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）（ 1 ）__________,（ 2 ）_____________，（ 3 ）__________,（ 4 ）________, （ 5 ）________；

（2）使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是（ ）___________ ；

（3）使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)面上的（ ）___________和圖中由（ ）__________內(nèi)壁表面上分泌的滑液。

（4）關(guān)節(jié)脫臼是指（ 1 ）_______從（ ）_______滑脫出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖片，回答以下問(wèn)題

（1）鳥類的體形呈_____ 型，這種體形可以減少飛行時(shí)的 ______，前肢變成_______，全身除喙和足以外，其它部分都被覆著_________。

（2）家鴿用____呼吸，并有 _____輔助呼吸。

（3）請(qǐng)寫出家鴿與飛翔生活方式相適應(yīng)的特征：___________________ 、_____________________。（兩點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩類動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ ）

①甲是恒溫動(dòng)物 ②乙是恒溫動(dòng)物 ③甲是變溫動(dòng)物 ④乙是變溫動(dòng)物

A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.相互對(duì)立，相互依存
B.完全沒有聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程
C.呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D.沒有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者__________設(shè)計(jì)的。

（2）圖中B處的氣體模擬的是在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供__________。

（3）經(jīng)過(guò)一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有__________生成，此裝置是模擬原始地球條件下的________。

（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的__________過(guò)程中，從________________________是完全可能的。

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