如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字l～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

(1)[A]進入血液循環(huán)的過程叫_________________________。

(2)某人在排泄過程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說明他腎臟的[  ]______發(fā)生了病變；正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過[D]___________排出體外。

(3)進入[8]中的[F]是通過__________作用進入血液循環(huán)的。組織細胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過____________釋放出能量，用于人體的各項生理活動。

(1)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

(2)[3]腎小球  汗液

(3)氣體的擴散  呼吸作用(氧化分解)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體☆某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在1中被轉(zhuǎn)化為A
氨基酸
氨基酸
．A進入血液循環(huán)的過程叫做
吸收
吸收
．
（2）如果C中含有大量的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，這是
糖尿
糖尿
病，是由于
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足
所致，這種激素是由
胰島
胰島
分泌的．
（3）進入B的F通過
氣體擴散
氣體擴散
作用進入血液，最終被[7]
組織細胞
組織細胞
利用．A和F進行
氧化分解
氧化分解
作用釋放出能量，用于人體各項生理活動及維持體溫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體☆某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在1中被轉(zhuǎn)化為A______．A進入血液循環(huán)的過程叫做______．
（2）如果C中含有大量的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，這是______病，是由于______所致，這種激素是由______分泌的．
（3）進入B的F通過______作用進入血液，最終被[7]______利用．A和F進行______作用釋放出能量，用于人體各項生理活動及維持體溫．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體☆某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

魔方格

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在1中被轉(zhuǎn)化為A______．A進入血液循環(huán)的過程叫做______．
（2）如果C中含有大量的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，這是______病，是由于______所致，這種激素是由______分泌的．
（3）進入B的F通過______作用進入血液，最終被[7]______利用．A和F進行______作用釋放出能量，用于人體各項生理活動及維持體溫．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學年山東省濟南市山師附中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體☆某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在1中被轉(zhuǎn)化為A    ．A進入血液循環(huán)的過程叫做    ．
（2）如果C中含有大量的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，這是    病，是由于    所致，這種激素是由    分泌的．
（3）進入B的F通過    作用進入血液，最終被[7]    利用．A和F進行    作用釋放出能量，用于人體各項生理活動及維持體溫．

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