【題目】在生物選修課上，生物老師帶領(lǐng)同學(xué)們調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有蟬、鼠婦、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是

A. 都能生長(zhǎng)繁殖 B. 都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

【答案】D

【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能夠進(jìn)行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，能自己制造有機(jī)物是綠色植物所特有的，不屬于生物共同特征，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”，那么，通過(guò)顯微鏡觀察，可以看到

A. p B. b C. q D. d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是：

A．由低等到高等

B．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C．由水生到陸生

D．由體型小的生物到體型大的生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把手插進(jìn)潮濕的小麥種子堆里,會(huì)感覺(jué)里面是暖和的,這是因?yàn)榉N子進(jìn)行了（ ）

A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.生長(zhǎng)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們從小學(xué)到中學(xué)，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本的原因是

A. 父母的養(yǎng)育 B. 參加體育鍛煉

C. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D. 經(jīng)常喝牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖，正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲、乙兩幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量，那么x表示經(jīng)過(guò)肺部的血液
B.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量，那么x表示經(jīng)過(guò)小腸的血液
C.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化，那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化，那么曲線N點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后，小明給農(nóng)民伯伯提供了一些提高大棚蔬菜產(chǎn)量的建議，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 合理密植 B. 向大棚里增加二氧化碳的濃度

C. 延長(zhǎng)光照時(shí)間 D. 夜晚提高大棚里的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖，以下不合理的是（ ）

A.甲是生產(chǎn)者
B.乙不是消費(fèi)者
C.丁包含的生物種類有細(xì)菌和真菌等
D.若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng)，還需增加非生物部分

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同步練習(xí)冊(cè)答案