【題目】下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是（　　）

A. 小王認(rèn)為：光合作用合成的有機(jī)物的主要場所是線粒體

B. 小賈認(rèn)為：光合作用需要二氧化碳和有機(jī)物作原料

C. 小軒認(rèn)為：植物體的每個(gè)細(xì)胞都進(jìn)行光合作用

D. 小郝認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

【答案】D

【解析】光合作用合成的有機(jī)物的主要場所是葉綠體，A錯(cuò)誤；
光合作用的原料是二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；
含葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用為人和動物提供了食物和氧氣，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體由根吸收的水分,絕大部分用于（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.貯存在體內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育成桃子可食用部分的是子房中的子房壁。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量，這四種生物構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�

A. 四種生物中所含有機(jī)物總量最多的是丁 B. 該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲

C. 該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁 D. 體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)符合圖示概念關(guān)系的是：（ ）

A.①-微生物、②真菌、③-細(xì)菌、④病毒

B.①行為、②先天性行為、③學(xué)習(xí)行為、④社會行為

C.①-恒溫動物、②兩棲動物、③-鳥類、④-哺乳動物

D.①-生物多樣性、②-物種多樣性、③-基因多樣性、④-環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民將玉米收割后，都會盡快曬干，其目的是（　�。�

A. 降低蒸騰作用，避免能量消耗

B. 促進(jìn)光合作用，延長種子壽命

C. 保證種皮干燥，防止蟲類咬蛀

D. 抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲乙兩個(gè)相同的帶葉枝條，并將乙的葉片全部摘除后，同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中．下列分析正確的是（　　）

A. 甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

B. 乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

C. 兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣

D. 無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)生制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟和觀察裝片的過程，下列描述正確的是（　�。�

A. 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作步驟是abcd。

B. 觀察裝片時(shí)甲為鏡筒上升，乙為鏡筒下降。

C. 欲將視野右上角的細(xì)胞移至視野中央，裝片應(yīng)向右上方移動。

D. 該同學(xué)覺得看到的細(xì)胞太小，就轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，又覺得太暗，繼而換成平面鏡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）寫出下列標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱①________________③________________⑥_____________⑧_______________⑨________________

（2）取拿顯微鏡的正確方法是一手握____________，一手托____________。

（3）要使顯微鏡的鏡筒較大幅度升降應(yīng)轉(zhuǎn)動_________________。

（4）目鏡上刻有“16×”字樣，表示_________________，若使用這一目鏡，同時(shí)使用10倍物鏡，則被觀察物體放大__________倍。

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同步練習(xí)冊答案