【題目】興趣小組的同學(xué)對某草原生態(tài)系統(tǒng)的情況進(jìn)行了調(diào)查,并形成了如圖的兩個模式圖。A、B、C表示該生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1、B2、B3之間具有捕食關(guān)系,①~⑤表示生理過程。請結(jié)合模式圖回答以下問題:

(1)甲圖中缺少的生物成分對應(yīng)乙圖中的_____,它們能將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,促進(jìn)_____。

(2)乙圖中的B3對應(yīng)甲圖中的哪種動物?_____,它在此生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)_____個營養(yǎng)級。

(3)①﹣⑤中,表示呼吸作用的有_____,二氧化碳進(jìn)入生物部分通過_____完成(填序號)。

(4)若鷹的食物1/3來自鼠,1/3來自兔,1/3來自蛇,則鷹的能量每增加3千焦,最少消耗草_____千焦。該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,一旦遭到過度破壞就很難恢復(fù)的原因是_____。

【答案】C 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) ①③④ 175 生物的數(shù)量較少,結(jié)構(gòu)較簡單

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:乙圖中的②表示植物的光合作用、①③④表示生物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生產(chǎn)者、B表示消費者、C表示分解者。

(1)甲圖中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,缺少的生物成分對應(yīng)乙圖中的C,圖乙中的C表示微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,能量流動的特點是逐級遞減的。該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;所以圖乙中一條食物鏈即A→B2→B1→B3,對應(yīng)的食物鏈為草→鼠→蛇→鷹。其中B3屬于最高級消費者,B3對應(yīng)甲圖中的動物鷹,它在此生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)第3、4兩個營養(yǎng)級。

(3)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過程,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。根據(jù)分析結(jié)合圖示可知①③④表示呼吸作用;二氧化碳進(jìn)入生物部分通過生產(chǎn)者的②光合作用完成。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于綠色植物通過光合作用固定的太陽能;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量在沿食物鏈的傳遞過程中是單向流動并逐級遞減的,即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%,因此,若鷹的食物1/3來自鼠,1/3來自兔,1/3來自蛇,則鷹的能量每增加3千焦,最少消耗草:1÷20%÷20%÷20%+1÷20%÷20%+1÷20%÷20%÷20%=175千焦。

生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量越多,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng),但這種能力是有一定限度的。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱,其原因是生物的數(shù)量較少,結(jié)構(gòu)較簡單。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含_______條食物鏈。請你寫出圖中最短的一條食物鏈:_______。

(2)要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是______________。

(3)鷹和蛇的關(guān)系有_______。

(4)圖中①和②,可以代表綠色植物呼吸作用的是_______。

(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是_______。

(6)若下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中,能量流動的方向是

A.甲→乙→丙 B.甲→丙→乙

C.乙→丙→甲 D.乙→甲→丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.從甲到乙時,膈肌收縮,呼氣

B.從乙到甲時,膈肌舒張,吸氣

C.呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)

D.吸氣開始的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程.下列說法正確的是( 。

A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物

B. 部分遮光的實驗操作不必要,因為已經(jīng)進(jìn)行了暗處理

C. 酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無色

D. 滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】導(dǎo)管輸送的物質(zhì)和方向是(
A.有機(jī)物,從根到其他器官
B.有機(jī)物,從其他器官到葉根
C.水和無機(jī)鹽,從根到其他器官
D.水和無機(jī)鹽,從其他器官到根

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的幾率問題,實驗步驟如下:①甲桶中裝入40個白球,乙桶中裝入白球和黃球各20個,分別搖勻;②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個球,組合在一起,記下兩球的組合,將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻;③重復(fù)②步驟30次,全班分7個小組,實驗記錄結(jié)果如下表:

組別

組合

1

2

3

4

5

6

7

合計

白球和白球組合

16

13

15

14

15

17

14

104

白球和黃球組合

14

17

15

16

15

13

16

106

(1)黃球模擬的生殖細(xì)胞是_____,如果抓出“白白”,表示的性別為_____。

(2)分析實驗數(shù)據(jù),從而得出的結(jié)論是:_____。

(3)每個小組都要重復(fù)抓取30次而不是一、兩次,這樣做的目的是_____。

(4)人的卷發(fā)和直發(fā)是一對相對性狀,相關(guān)基因用D、d表示,某興趣小祖調(diào)查了全班同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況。根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母均為卷發(fā);第二組父母中一人為直發(fā),一人為卷發(fā);第三組,父母均為直發(fā)。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。

①這對性狀中,可通過第_____組的數(shù)據(jù)判斷出卷發(fā)為_____性狀。

②在第一組中某對夫婦已經(jīng)生了一個直發(fā)的孩子,這對夫婦的基因組成是_____,這個孩子的基因組成為_____,這對夫婦再生一個直發(fā)男孩的概率是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示.你認(rèn)為_____同學(xué)的觀察效果最好.其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作,請你給操作不規(guī)范的三位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他獲得最好的觀察效果.

①若你指導(dǎo)的是_____同學(xué),建議是:_____

②若你指導(dǎo)的是_____同學(xué),建議是:_____

③若你指導(dǎo)的是_____同學(xué),建議是:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一塊農(nóng)田里,影響小麥生活的生物因素是( )

A. 水分 B. 土壤 C. 溫度 D. 雜草

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在蚯蚓的身體上涂抹凡士林,然后將其放在光滑的玻璃板上,蚯蚓將 )

A無法運動 B無法運動及呼吸,最終死亡

C無法鉆洞 D無法取食,最終死亡

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同步練習(xí)冊答案