【題目】“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”。該詩句描寫的生命現(xiàn)象是（ ）
A.生物的生長發(fā)育
B.生物的遺傳和變異
C.生物對刺激的反應(yīng)
D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

【答案】C
【解析】葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).

故答案為：C.

生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖，圖中①和③分別代表的生理作用是（ ）

A.光合 呼吸B.呼吸 呼吸C.呼吸 光合D.光合 光合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉。這種現(xiàn)象說明生物具有哪一特征（ ）
A.需要營養(yǎng)
B.進(jìn)行呼吸
C.對外界刺激作出反應(yīng)
D.生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于魚與水中生活相適應(yīng)的特點的是

A. 身體呈流線型 B. 皮膚輔助呼吸

C. 身體兩側(cè)的側(cè)線能感知水流方向 D. 身體表面有滑滑的黏液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧，點滴葡萄糖，歸根到底是讓病人獲得生命活動所需要的能量，這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細(xì)胞中的（ ）完成的。
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.染色體
D.線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某國發(fā)現(xiàn)在其境內(nèi)的老虎經(jīng)常遭到人獵殺，若不立即采取有效保護(hù)措施，老虎有滅絕的可能，于是該國政府采取改正措施。其中正確的措施有（ ）

①在棲息地引進(jìn)獅群和豹群

②將老虎遷出原地，移入動物園等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理

③在棲息地建立自然保護(hù)區(qū)

④制定法律，嚴(yán)禁捕獵老虎

⑤在棲息地保持一定數(shù)量的牛群和羊群

A、①②③④B 、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題。

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A______B______。

（2）產(chǎn)生精子的器官是_____。B的形成發(fā)生在_______內(nèi)。胎兒是在胚胎發(fā)育到大約_____周左右時呈現(xiàn)人的形態(tài)，而且胎兒是在母體的______中發(fā)育，并通過____從母體獲得營養(yǎng)和氧氣，同時將廢物排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近親不宜結(jié)婚是由于結(jié)婚后

A．易發(fā)生變異 B．易發(fā)生傳染病

C．血緣相近的基因會互相干擾 D．遺傳病發(fā)病率高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.喉結(jié)
B.會厭軟骨
C.環(huán)狀軟骨
D.甲狀軟骨

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