【題目】現(xiàn)在是柑桔大量上市的季節(jié)，陰雨天時柑桔皮容易發(fā)霉．霉菌與桔樹葉片細胞的區(qū)別是（ ）
A.有無細胞膜
B.有無細胞結構
C.有無葉綠體
D.有無成形的細胞核

【答案】C
【解析】解：青霉屬于真菌，青霉與植物細胞的區(qū)別是細胞內(nèi)無葉綠體，不能進行光合作用自己制造有機物．必須依靠現(xiàn)成的有機物來生活．
故選：C
【考點精析】關于本題考查的植物細胞和真菌，需要了解植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì);細胞核;葉綠體;液泡；真菌的細胞內(nèi)有成形的細胞核；能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個體；體內(nèi)沒有葉綠素，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖下面左邊是綠色植物葉片的結構示意圖，下面右邊是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，甲為細胞內(nèi)有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過_______作用散失，其失水的“門戶”________。

（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是______，此時細胞內(nèi)正在進行的生命活動為_______作用，該項生命活動能合成貯存能量的_______。

（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內(nèi)正在進行_______作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學在“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”時選用的一些實驗器材，其中選用錯誤的是（　　）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關曲線的說法錯誤的是（　　）

A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱

D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】借助顯微鏡觀察馬蛔蟲卵細胞時，看不到液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學校組織同學們在校園農(nóng)場種植菜椒，同時觀察栽培及生長過程，并進行記錄。請你參考圖1，圖2回答下列問題。

（1）通過前期的資料查詢，活動小組選擇在春季進行栽培，并對菜園中的土壤進行翻土、澆水，定期施肥等操作。這些操作滿足了適宜的溫度、______、______的條件，使種子更易萌發(fā)。

（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，開始旺盛生長。一個月后，菜椒進入開花期，白色小花佇立在枝丫間，煞是可愛！開花時，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱頭上，這個過程就是______，再經(jīng)過______過程后，花逐漸凋零，花瓣、雄蕊等干枯脫落，但是______開始逐漸膨大，最終發(fā)育成為果實。

（3）又經(jīng)歷了漫長的等待，幾周后小菜椒終于長大了，切開其中一個，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部密密麻麻有很多種子如圖2所示，推測這與雌蕊中[]______（填圖中的序號和結構名稱）的數(shù)量有關。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗． 請分析解答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“？”處應加入________．

(2)三支試管都要放在________C的溫水中510分鐘，以保證酶的最大活性．

(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用________兩支試管進行對照實驗．

(4)實驗結果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分脊椎動物進化樹，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. ①是魚類，身體多呈流線型，可減小游泳時水的阻力

B. ②是哺乳類，大多體表被毛，體腔內(nèi)有膈、胎生、哺乳

C. ③是兩棲類，皮膚裸露且能分泌粘液，可進行氣體交換

D. ④是鳥類，能用肺和氣囊進行氣體交換，適于飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）仔細觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標號）：

（1）組成動物體結構和功能的基本單位是 圖。

（2）甲圖比乙圖多一種結構是標號 ，生物體可以通過這種結構進行光合作用。

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號 內(nèi)。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進出細胞的結構是標號 。

（5）具有支持和保護作用的結構是圖中的標號 。

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