【題目】某中學(xué)生物科技活動小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊。

②向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。

③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中。

④10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán))。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)兩支試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管__________;2號試管___________。

(2)上圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在________℃的溫水中,效果最好。

(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對_________有消化作用。

(4)1號試管在實(shí)驗(yàn)中起__________作用,此實(shí)驗(yàn)的變量為_________________。

【答案】 變藍(lán)色 不變藍(lán)色 37 淀粉 對照 唾液

【解析】(1)1號試管中加入的是清水,淀粉沒有發(fā)生變化,遇碘變藍(lán);2號試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán)。因此兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管變藍(lán); 2號試管不變藍(lán)。

(2)1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用。唾液淀粉酶發(fā)揮作用最適溫度是口腔內(nèi)的溫度,因此實(shí)驗(yàn)中37℃的水溫模擬了人體口腔中的溫度。
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。
(4)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:1、2兩試管以唾液為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用,1號試管在實(shí)驗(yàn)中起到對照作用。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】用放大鏡觀察青霉,青霉呈現(xiàn)出青綠色的原因是( )

A.直立菌絲B.葉綠體C.孢子D.營養(yǎng)菌絲

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【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用( )

①需要水;②需要二氧化碳;
③需要光;④需要葉綠體;
⑤釋放氧氣;⑥產(chǎn)生淀粉.
A.⑤⑥
B.①⑤
C.②③④
D.③⑥

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【題目】藻類植物是最低等的植物類群,有單細(xì)胞藻類如衣藻,有多細(xì)胞藻類如水綿。從結(jié)構(gòu)層次看衣藻和水綿分別屬于

A. 組織 器官 B. 細(xì)胞 組織

C. 細(xì)胞 器官 D. 組織 系統(tǒng)

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【題目】下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是( )

A.小王認(rèn)為:綠色植物光合作用時(shí)無法進(jìn)行呼吸作用

B.小柯認(rèn)為:綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用

C.小明認(rèn)為:綠色植物呼吸作用,吸入二氧化碳,放出氧氣

D.小張認(rèn)為:綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從種子形成的場所看,被子植物的花中,起著相當(dāng)于人體子宮作用的結(jié)構(gòu)是( )
A.子房
B.花藥
C.花萼
D.花瓣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】少兒時(shí)期要注意均衡營養(yǎng),因?yàn)樯L發(fā)育的需要,尤其要注意攝取哪種物質(zhì)

A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是( )
A.維持生物圈碳﹣氧平衡
B.通過光合作用制造有機(jī)物
C.吸水、蓄水和通過蒸騰作用散失水分
D.使生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力而不被破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖示B主要由 構(gòu)成,A是 集中的地方。
(2)請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 。該過程說明脊髓具有 功能。
(3)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于 ,當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會格外小心,此反射類型屬于 。

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