【題目】在生命起源過程的研究中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說明的是（　�。�
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣中
D.紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

【答案】B
【解析】米勒的實(shí)驗(yàn)如圖：

將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去，然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣），再將燒瓶內(nèi)的 水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷 卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨 酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的 條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的�？梢夿符合題意。

故答案為：B

生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)定性最差的是（ ）

A．淡水生態(tài)系統(tǒng) B．陸地生態(tài)系統(tǒng) C．北極苔原 D．森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代生物技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)可用于（　　）
A.快速繁殖優(yōu)良畜種
B.培育試管嬰兒
C.牛乳房產(chǎn)生人類胰島素
D.培育雜交水稻

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)概念的邏輯關(guān)系依次與圖對應(yīng)的是（　�。�

A.肺泡、肺、呼吸道、呼吸系統(tǒng)
B.小腸絨毛、小腸、消化道、消化腺
C.腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.腎小球、腎小囊、腎單位、腎臟

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙是兩棲動(dòng)物．下列說法不正確的是（ ）

A．繁殖時(shí)出現(xiàn)抱對現(xiàn)象 B．發(fā)育類型為變態(tài)發(fā)育

C．受精方式為體內(nèi)受精 D．幼體生活在水中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于生物的是（ ）

A．機(jī)器人 B．珊瑚蟲 C．石鐘乳 D．珊瑚礁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。

（1）以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問題（ ）。

A．光合作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎？

B．油滴對植物吸水有影響嗎？

C．蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎？

D．呼吸作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎？

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標(biāo)注的部位 （填數(shù)字）散失的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析資料，回答問題：

資料一：泰山地處暖溫帶氣候區(qū)，雄踞于華北大平原，相對高差1500多米，蘊(yùn)藏著豐富的動(dòng)植物資源，成為動(dòng)植物資源的“安全島”．現(xiàn)有野生種子植物約107科，蕨類植物約19屬，苔蘚植物約242種；野生動(dòng)物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種，其他種類的動(dòng)植物資源也非常豐富．

資料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類，已知并列入保護(hù)鳥類名錄的共計(jì)77種，其中國家一級保護(hù)鳥類有7種，國家二級保護(hù)鳥類有37種．泰山赤鱗魚是泰山的著名特產(chǎn)、魚類中的稀世珍品，唯泰山獨(dú)有，現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)．

（1）資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中的 多樣性．

（2）資料一中提到生物分類單位中，最基本的單位是 ．

（3）分析如圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”，①所代表的生物類群是 ．

（4）生物類群③具有胎生、哺乳的特征，絕大多數(shù)動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，通過 從母體獲得營養(yǎng)，并由此排出廢物，成熟后從母體產(chǎn)出．

（5）生物類群②是真正的陸生脊椎動(dòng)物，陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) ．

（6）分析資料二，要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)泰山的生物多樣性，最為有效的措施是 ．為保護(hù)珍貴的遺傳資源，還可以建立瀕危物種的 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的動(dòng)物，有關(guān)它們特征的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ②和④的身體都分節(jié)，但②屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，④屬于節(jié)肢動(dòng)物

B. 若將圖中生物分為兩類：①③⑤是脊椎動(dòng)物，②④是無脊推動(dòng)物，分類依據(jù)是有無脊柱

C. ③④兩種生物都是變態(tài)發(fā)育，④的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵一幼蟲一一蛹一一成蟲四個(gè)階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育

D. 上述動(dòng)物中屬于恒溫動(dòng)物的為①和③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案