【題目】下列關(guān)于安全用藥的說法正確的是（ ）

A. 帶的OTC標志的藥物，病人不需要處方就能購買

B. 中藥是純天然的草藥，沒有任何副作用

C. 藥吃得越多，治療效果越好

D. 進口藥比普通藥的療效更好，更安全

【答案】A

【解析】藥品主要包括非處方藥和處方藥．非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC，A正確；是藥三分毒，中藥是純天然的草藥，但并不是沒有任何副作用，B錯誤；要想治療效果越好，要按時按量服藥，不是越多越好，C錯誤；并不是進口藥比普通藥的療效更好，更安全，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學對種子的萌發(fā)非常好奇，于是動手做了實驗，實驗步驟如下：

（1）取2個廣口瓶，將脫脂棉花塞入瓶內(nèi)

（2）將10粒綠豆種子放在盛有水的杯子中浸泡一夜后，各取1粒放入培養(yǎng)瓶中，然后小心地往里加水至剛好覆蓋綠豆種子，分別在瓶外壁做上記號A、B

（3）將A培養(yǎng)瓶放在溫暖有光處，B培養(yǎng)瓶放在相同溫度的黑暗處，請回答下列問題

①小明同學的實驗目的是：探究______。

②小明同學的實驗設計存在不足，請指出一處不足，并改正______。

③小明改進實驗后，每天記錄觀察，發(fā)現(xiàn)光照處和黑暗處種子萌發(fā)的過程都如圖，通過實驗：小明得出結(jié)論：種子的萌發(fā)______（填“需要“或者”不需要“）光。

小明還觀察到，放在黑暗中的培養(yǎng)瓶萌發(fā)出來的幼苗和我們平時吃的綠豆芽比較相似，顏色較淺，陽光下萌發(fā)的綠豆芽顏色較綠較深，說明幼苗的健康生長______（填“需要”或者“不需要”）光。

④在土壤處發(fā)芽的綠豆胚芽是鉤狀，這種形狀有什么意義？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某病人出現(xiàn)多飲、多尿、多食，但體重很快減輕的現(xiàn)象，估計此人患（）

A. 甲亢 B. 腎上腺疾病 C. 地方性甲狀腺腫 D. 糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，蜂群中工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的這種行為屬于（ ）

A. 學習行為 B. 遷徙行為

C. 社會行為(社群行為) D. 防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體之所以能成為一個統(tǒng)一的整體，是由于

A.腦的調(diào)節(jié)作用 B.體液的調(diào)節(jié)作用

C.神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用 D.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液，請分析回答下列問題：

（1）把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中________。

（2）圖中小燒杯中盛的液體是______。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_______。

（3）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍色，說明光合作用的產(chǎn)物是______，葉片A處不變藍的原因是________。

（4）B處和C處構(gòu)成一組對照試驗，變量是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　　）

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是豌豆花色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答問題。

（1）豌豆的紫花和白花在遺傳學上稱為______。

（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______是隱性性狀。

（3）若用字母Dd表示顯隱性基因，如圖親代紫花的基因組成是______，后代紫花的基因組成是______。圖中親代產(chǎn)出紫花后代的機會是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組的同學為了探究植物的生理作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。

（1）陽光下照射幾小時后，鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠除來自燒杯中水分蒸發(fā)外，還可能來自于植物的________，該生理作用可促進植物體對裝置中________的吸收。

（2）實驗后經(jīng)測量，甲、乙、丙三套裝置中培養(yǎng)液的水分別減少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培養(yǎng)液比丙培養(yǎng)液減少的水分多是由于_______因素對蒸騰作用的影響。而甲比乙多減少的水分則用于了植物的_______作用，該生理作用可維持生物圈的________平衡。

（3）將三個裝置放在黑暗處一晝夜，然后在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有_____的小燒杯中進行隔水加熱，脫色后用清水漂洗、滴加碘液，葉片不會變藍的是______。

（4）三套裝置中，可用于驗證植物進行呼吸作用的是________。根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，溫室里栽培植物，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的________。

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