【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑。請你參照下圖，利用所學生物學知識幫她解惑：

（1）小瑩新生命的起點是②________，由①________和卵細胞在________內結合形成。

（2）②通過細胞分裂和③細胞________發(fā)育成胚胎。胚胎在媽媽的________內發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過__________和臍帶從母體獲得。

（3）全面二孩政策實施后，小瑩想要個小弟弟。她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是________%。

【答案】 精子 輸卵管 子宮 胎盤 50

【解析】（1）受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：

從圖中可知，①是精子；②是受精卵；③是分化．

（2）根據(jù)（1）的解答圖示②通過細胞分裂，③表示細胞分化發(fā)育成胚胎．胚胎在媽媽的子宮內發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過胚胎和臍帶從母體獲得．

（3）4）人的性別遺傳過程如圖3：

從圖看出，全面二孩政策后，小瑩想要個小弟弟．她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是50%．

故答案為： (1). 精子 (2). 輸卵管 (3). 子宮 (4). 胎盤 (5). 50

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是豌豆的植株、花和豆莢的組成與關系。請分析并回答問題。

（1）豌豆植株中的高莖和矮莖在遺傳學上稱為一對＿＿＿＿＿＿＿。

（2）A植株能由小長大，是與細胞的生長、＿＿＿＿和分化分不開的。

（3）豌豆生長需要施肥，這主要是給植物的生長提供＿＿＿＿＿＿＿。

（4）B花必須要經過傳粉和＿＿＿＿才能形成C豆莢。

（5）C豆莢內的[2]種子是由B中的[1]＿＿＿＿＿＿＿發(fā)育而來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】___________、___________、___________共同組成了生物多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗，請分析并回答下列問題

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是________________ ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與 ________________有關。

（2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是________________________________。

（3）D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短，最可能的原因是_____________________。

（4）比較C、D的實驗結果可說明水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣。

（5）如果將B、C裝置作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題： _____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給離體的新鮮豬心中注水，從右心房中注入，水將從以下哪個結構中流出（ ）

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖，關于該圖解的敘述正確的是

A. 如果A來自父方，則B來自母方

B. 該個體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀

C. 染色體上的A、a、B、b分別儲存著不同的遺傳信息

D. 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中氣球代表的是 _____________，瓶底的橡皮膜代表的是______________。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時氣球會變大，這模

擬________氣的過程。在人體內，此過程進行時，橡皮膜代表的結構會_____________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓 ________，肺內的氣體壓力相應變小，于是氣體進入肺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些樹的樹干，背陰的一面常常生長著一些苔蘚，而向陽的一面則不生長，這是因為

A．苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中 B．苔蘚植物體內有輸導組織

C．苔蘚植物的葉只有一層細胞 D．苔蘚植物沒有根、莖、葉等器官的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在___________中，有計劃地進行預防接種。實行計劃免疫，能有效地增強人體的___________。

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