由“螳螂捕蟬、黃雀在后”寫出的正確食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、植物→蟬→螳螂→黃雀B、蟬→螳螂→黃雀C、黃雀←螳螂←蟬←植物
分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的概念和寫法．
解答：解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．
A、起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者．符合食物鏈的寫法；
B、沒有生產(chǎn)者，寫食物鏈的時(shí)候，箭頭總是指向捕食者，而此鏈條的箭頭指向了被捕食者 不符合食物鏈的概念和寫法；故此選項(xiàng)不正確 
C、寫食物鏈的時(shí)候，箭頭總是指向捕食者，而此鏈條的箭頭指向了被捕食者．故此選項(xiàng)不正確；
故選：A
點(diǎn)評(píng)：把握食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，箭頭的指向要注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）今年，安徽阜陽(yáng)地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”，這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（5）小明是位可愛的小男孩，很希望媽媽再生個(gè)小妹妹．通過你對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，你知道他媽媽再生一個(gè)女孩的機(jī)率是
50%
50%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?鼓樓區(qū)二模）配伍題 （將下列左側(cè)生物或術(shù)語(yǔ)和右側(cè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的配伍，共5分．）
艾滋病毒病
B
B
     A．螳螂捕蟬，黃雀在后
青蛙
D
D
           B．由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成
覓食行為
A
A
       C．體表覆蓋鱗片，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物
生殖行為
E
E
       D．體外受精，變態(tài)發(fā)育
揚(yáng)子鱷
C
C
         E．丹頂鶴跳舞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)過的生物學(xué)名詞或生物學(xué)原理填空：
（1）荒漠地區(qū)動(dòng)植物種類稀少，是因?yàn)槟莾喝鄙偕锷L(zhǎng)所需要的
水分
水分
．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系是
捕食關(guān)系
捕食關(guān)系
．
（3）假定在一個(gè)由草原、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量變化將會(huì)是
先增加后減少
先增加后減少
．
（4）樟樹的蒸騰作用是對(duì)陸生環(huán)境的一種適應(yīng)，樟樹通過蒸騰作用又可以增加空氣濕度，改善氣候．這一事例說明
生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境
生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境
．
（5）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣．這一事例說明
生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的（或有一定限度的）．
生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的（或有一定限度的）．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

由“螳螂捕蟬、黃雀在后”寫出的正確食物鏈?zhǔn)?/h1>
  1. A.
    植物→蟬→螳螂→黃雀
  2. B.
    蟬→螳螂→黃雀
  3. C.
    黃雀←螳螂←蟬←植物

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