【題目】“給我一個支點,我能撬起地球”在運動中,類似于支點作用的結(jié)構(gòu)是
A. 關(guān)節(jié) B. 骨髓 C. 骨 D. 神經(jīng)
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【題目】手偶然被燙了一下,會發(fā)生縮手反射,下列敘述正確的是
A. 先縮手后感到疼痛 B. 先感到疼痛后縮手
C. 縮手和疼痛同時感覺到 D. 縮手反射的神經(jīng)中樞在大腦
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【題目】日常生活中可能會遇到觸電、水、煤氣中毒等意外傷害,一旦發(fā)生呼吸、心跳驟停,則
需要對患者進行心肺復蘇。下列敘述錯誤的是
A. 圖一的操作是為了暢通呼吸道,這是心肺復蘇成功的關(guān)鍵一步
B. 圖二是觸摸頸動脈搏動的情況,判定有無心跳
C. 圖三中胸外心臟按壓的正確部位是①
D. 圖四是心肺復蘇的正確做法,乙先做30次心臟按壓,甲再做2次人工呼吸
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【題目】給農(nóng)田施用化肥,一般情況下不會直接引起 ( )
A. 農(nóng)作物缺水萎蔫 B. 土壤的性質(zhì)改變
C. 河流、湖泊水體污染 D. 農(nóng)作物害蟲增多
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【題目】經(jīng)常參加體育鍛煉的人在運動會上動作靈巧、快速、協(xié)調(diào),主要原因是( )
A. 運動系統(tǒng)得到鍛煉,功能加強 B. 神經(jīng)系統(tǒng)得到鍛煉,功能加強
C. 循環(huán)系統(tǒng)得到鍛煉,功能加強 D. 呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,功能加強
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【題目】在探究 “口腔對淀粉的消化作用”時,某興趣小組同學展開了積極的討論(如圖)。請分析回答:
(1)能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設,是探究成功的前提。以上四位同學中,___________同學作出了假設。
(2)某同學提出了實驗的初步設想,經(jīng)過討論和交流,小組最終確定了如下實驗方案:取新鮮且大小相同的饅頭三小塊和3只相同的試管,按下圖所示的方法處理后,同時放入37℃的溫水中10分鐘。
①選用1號和2號試管作對照實驗時,是為了探究__________對淀粉的消化作用。
②取出3支試管,分別滴加2滴碘液并搖勻。理想的實驗現(xiàn)象是1號試管不變藍色,原因是________________________________。如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是____________________________(寫出一種即可)。
(3)通過探究活動,你認為吃飯時應該做到___________________________________。
(4)該小組實驗后沒有收拾,實驗桌上剩余的饅頭不久長出了黑色霉菌。霉菌細胞與細菌的最主要區(qū)別是____________。霉菌通過_____________繁殖后代。
(5)乙同學的叔叔是位特型演員,他除了身材異常矮小以外,其他發(fā)育都正常。造成叔叔身材矮小的原因是_________________________________。
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【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A. 水螅的體壁由內(nèi)外胚層和消化腔三層細胞構(gòu)成
B. 節(jié)肢動物身體分頭、胸、腹三部分與飛行生活相適應
C. 胸肌發(fā)達、長骨中空和雙重呼吸等運動系統(tǒng)的特點與鳥類飛行生活相適應
D. 爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲與陸地生活相適應
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