【題目】當(dāng)踏入山林時(shí)，會(huì)感到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，這主要是由于（ ）

A. 植物的光合作用和呼吸作用

B. 植物的光合作用和蒸騰作用

C. 植物的分泌物有殺菌作用

D. 茂盛的林木遮住了大部分太陽(yáng)光

【答案】B

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程，叫光合作用；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。

植物光合作用的公式：水+二氧化碳有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；可以把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，使空氣變得清新；植物的蒸騰作用對(duì)自然界的作用是：為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑�，形成良性循環(huán)，可見(jiàn)B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器，按照達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)，現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是：

A. 代代經(jīng)常使用結(jié)果 B. 自然選擇的結(jié)果

C. 保衛(wèi)自己的需要 D. 繁衍后代的需要

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黏蟲(chóng)是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲(chóng)，下面是黏蟲(chóng)發(fā)育多的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）黏蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育順序是_______________（填代碼），它的發(fā)育屬于__________發(fā)育。

（2）與黏蟲(chóng)相比，蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期是_________（填代碼）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)靠什么擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)（　�。�

A. 表膜 B. 纖毛 C. 口溝 D. 胞肛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在生物圈中屬于（　　）
A.自養(yǎng)生物、生產(chǎn)者
B.自養(yǎng)生物、消費(fèi)者
C.異養(yǎng)生物、消費(fèi)者
D.異養(yǎng)生物、生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要讓一株碧桃上有的枝條開(kāi)紅花，有的枝條開(kāi)粉花，園藝師可采用的方法是

A. 扦插 B. 嫁接 C. 組織培養(yǎng) D. 有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)學(xué)者巴斯德進(jìn)行的著名“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)證明了( )

A.宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命來(lái)源于其他星球

B.生物只能來(lái)源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命

C.生命是在原始地球條件下起源的,是由非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)途徑逐漸進(jìn)化來(lái)的

D.生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地發(fā)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的 和差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)：主要性器官是 ， 其功能是產(chǎn)生和分泌 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案