【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是________

(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶.

(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______

A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無C.肉湯的多少

(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:________

【答案】 巴斯德 A B 巴氏消毒法

【解析】試題分析:(1)巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的;(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組沒有處理是的就是對(duì)照組。

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德,巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生,被稱為微生物學(xué)之父”;(2)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;(3)甲圖中A瓶與B瓶對(duì)照,A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,B瓶內(nèi)有細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量也是細(xì)菌,故選B;(4)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的,為此提出了保存牛奶的巴氏消毒法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將小麥、速生楊、松樹歸為一類,把海帶、腎厥和滿江紅歸為一類.他分類的主要依據(jù)是

A. 種子的有無 B. 果實(shí)的有無 C. 陸生或水生 D. 根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把盆栽扶桑經(jīng)過一晝夜暗處理,再將其枝條上一片葉的主葉脈切斷,在陽光下照射4個(gè)小時(shí)后,取下該葉片加碘處理,葉片的上半部分沒有變藍(lán),下半部分呈藍(lán)黑色,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明光合作用需要( 。

A. B. 陽光 C. 空氣 D. 溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】希希制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本,在顯微鏡下看到的情況如圖甲、乙所示,請(qǐng)你分析并根據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)據(jù)圖可知,希希觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是圖_____(選填:甲或乙),其所示的部分屬于_____組織.

(2)希希又制作了人的口腔上皮細(xì)胞玻片標(biāo)本,在顯微鏡下看到的如圖丁所示,圖丁中的標(biāo)號(hào)_____所示結(jié)構(gòu)被稱為“遺傳信息庫”.

(3)觀察時(shí),希希想把圖丁中的A細(xì)胞移到視野中央,可向_____移動(dòng)玻片;為了更好的地觀察細(xì)胞,還要講視野調(diào)暗一些,霏霏需要改用_____和平面反光鏡.

(4)希希看到圖乙時(shí),使用的低倍物鏡,如果想使關(guān)系到的細(xì)胞更少,更大,此時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)圖丙顯微鏡中的標(biāo)號(hào)_____所示結(jié)構(gòu)即可完成.為了使觀察到的物像更加清晰,還要微調(diào)標(biāo)號(hào)_____所示結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答下列問題。

“艾窩窩”是北京傳統(tǒng)的清真小吃。它歷史悠久,早在明萬歷年間內(nèi)監(jiān)劉若愚在《酌中志》中寫道:“以糯米夾芝麻為涼糕,丸而餡之為窩窩” 。關(guān)于艾窩窩的一首民謠道貌岸然出了它的做法:“白黏江米入蒸鍋,什錦餡兒粉面搓。渾似湯圓不待煮,清真喚作艾窩窩!逼涮攸c(diǎn)是色澤雪白,形如球狀,質(zhì)地黏軟,口味香甜。

(1)請(qǐng)你分析“艾窩窩”的食材,包括:①糖類,②________ , ③_________三大能源物質(zhì),以及維生素B1,鈣,磷,鐵等營養(yǎng)物質(zhì)。

(2) 人體攝食“艾窩窩”后,食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團(tuán),易于下咽。通過生物課所學(xué)知識(shí),唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析回答:(注:艾窩窩中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘液會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉的有無。)

組別

1

2

3

4

艾窩窩碎屑或

艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

唾液/清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

A

溫度

37℃

100℃

加入碘液

5滴

①若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,這兩組實(shí)驗(yàn)的除了唾液的有無以外,其余條件應(yīng)__________。該實(shí)驗(yàn)的變量是_________________. 根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色的是________號(hào)試管。

②要探究牙齒的磨碎作用對(duì)淀粉分解的影響,應(yīng)該選用__________兩組試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

③若要利用1號(hào)和4號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請(qǐng)對(duì)如表實(shí)驗(yàn)方案中的A處進(jìn)行補(bǔ)充完善_______________________:。

(3)圖中甲、乙、丙三條曲線分別代表三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化系統(tǒng)中的消化過程, ________條曲線是淀粉的消化過程,從圖中可以看出,它主要是在階段______(填字母),即__________結(jié)構(gòu)中被消化的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換和肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換的過程分別是(  )

A. 呼吸運(yùn)動(dòng) 呼吸作用

B. 呼吸作用 呼吸運(yùn)動(dòng)

C. 擴(kuò)散作用 呼吸運(yùn)動(dòng)

D. 呼吸運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí)如果光線太弱,應(yīng)使用_______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中過程1表示淀粉在腸道內(nèi)的消化過程,參與該過程的消化液有_______________。

(2)小腸內(nèi)表面上________________________________的存在,使圖中過程2的面積大大增加,可達(dá)200平方米以上。

(3)人體內(nèi)能促進(jìn)圖中過程3的激素是____________,人在饑餓(餐后4-5小時(shí))時(shí),過程4將會(huì)___________增強(qiáng)或減弱)。

(4)圖中橢圓內(nèi)表示腎單位與尿的形成過程,腎單位的結(jié)構(gòu)主要包括__________

________ 兩部分。

(5)若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體,與B處液體相比,D處液體不含葡萄糖的原因是_________________________________。

(6)C處血液為__________(動(dòng)脈血或靜脈血),最先流回心臟的腔室是__________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】開篇致同學(xué)們有這樣一段文字:對(duì)人類來說,生物學(xué)的確太重要了!現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它,醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它,環(huán)境保護(hù)離不開它,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它……經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,個(gè)人生活質(zhì)量的提高,都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。結(jié)合兩年所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

(1)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它果樹的繁殖一般采用嫁接的方法;農(nóng)作物移栽時(shí)選擇陰天且根部帶土;大田或大棚栽培過程中要適時(shí)松土、澆水、施肥;收獲果實(shí)和種子后需干燥和低溫保存等。請(qǐng)從①②③④中選擇兩項(xiàng)說明其生物學(xué)理由。

(2)環(huán)境保護(hù)離不開它:對(duì)于環(huán)境保護(hù),我們能做些什么?請(qǐng)寫出兩點(diǎn)具體措施。

(3)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它:多莉羊、醬油、飛行服等都運(yùn)用到了生物技術(shù),寫出其中運(yùn)用到的兩種生物技術(shù)。

(4)醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它:2015年5月29日,廣東惠州出現(xiàn)了國內(nèi)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)確診病例。據(jù)悉,MERS傳染性很強(qiáng),致死率高達(dá)40%。而該名確診韓國人在韓國就為疑似患者,但卻脫離限制經(jīng)香港到達(dá)惠州,引發(fā)兩地全力查找與其共機(jī)或共車的大量密切接觸者進(jìn)行隔離診斷,也使兩地民眾對(duì)其與韓國這種不負(fù)責(zé)任的行為譴責(zé)不斷。假設(shè)5月30日你才從電視知道,你不幸正是官方正在查找的與其共乘同一大巴的其中一員,面對(duì)可能被限制人身自由的后果,你將做出何種選擇?寫出幾條具體的行動(dòng)措施。從傳染病預(yù)防措施角度來分析,你行為的最主要目的是什么?

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