【題目】下圖是雛雞、蝗蟲、蜜蜂和青蛙四種動(dòng)物，據(jù)圖得出的正確信息是

A. ①屬于晚成鳥，體內(nèi)受精，體外發(fā)育 B. ②具有社群行為，不完全變態(tài)發(fā)育

C. 與②相比，③不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是蛹 D. ④的受精作用在水中進(jìn)行，變態(tài)發(fā)育

【答案】D

【解析】

昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：
一生經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)；
一生經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
青蛙的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。
圖中①是雛雞，②是蝗蟲，③是蜜蜂，④青蛙

雛雞是早成雛，體內(nèi)受精，體外發(fā)育，A錯(cuò)誤；
蝗蟲不是營(yíng)群體生活的動(dòng)物，不具有社群行為，B錯(cuò)誤；
蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)：卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，蝗蟲經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，由此可見：③經(jīng)過(guò)蛹期，C錯(cuò)誤；
青蛙的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一到春季,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

組別

A

B

C

實(shí)驗(yàn)處理

將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境中

將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境中

將 ① 的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環(huán)境中

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

？

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A與B兩組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，他們探究的問(wèn)題是：_____對(duì)霉菌生活的影響。

（2）如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），那么B與C兩組也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是______；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要______。

（3）如上圖所示，甲圖代表的菌絲狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的霉菌是______；發(fā)霉現(xiàn)象是圖中菌絲頂端的______散落在食品和衣物表面并大量繁殖導(dǎo)致的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)對(duì)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題：

(1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的________者，兔與鼠之間有________關(guān)系。

(2)圖中D主要是______________，是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著不可替代的作用。

(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：__________________________________ ，該食物鏈的能量最終來(lái)源于_______________。通過(guò)食物鏈和____________，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答

（1）植物細(xì)胞特有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

（2）植物細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]____[][]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】痰的主要成分是塵粒、細(xì)菌和粘液組成，所以我們要養(yǎng)成不隨地吐痰好習(xí)慣．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于第二性征的是（ ）

A．男性喉結(jié)突出，聲音變粗 B．男性胡須、腋毛等的生長(zhǎng)

C．女性乳房增大，聲調(diào)變高 D．生殖器官出現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相比，相同之處是（ ）

A．都是有性生殖，不完全變態(tài)發(fā)育 B．都是有性生殖，完全變態(tài)發(fā)育

C．都經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期 D．都是有性生殖，變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京四中的同學(xué)們普遍在校食堂用午餐，但是飯前洗手的必要性并沒(méi)有引起同學(xué)們的重視。生物興趣小組的同學(xué)對(duì)洗手前和洗手后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問(wèn)題：

材料用具：裝有培養(yǎng)基的1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)皿（均已高溫滅菌）、放大鏡。

提出問(wèn)題：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量一樣嗎？

（1）作出假設(shè)：_____。

制訂計(jì)劃并實(shí)施：

（2）打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將未洗過(guò)的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒，這就是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法中的_____過(guò)程。在洗手后，打開2號(hào)培養(yǎng)皿，重復(fù)上述過(guò)程。3號(hào)培養(yǎng)皿不作處理。

（3）把3個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜的_____下培養(yǎng)，24小時(shí)后用放大鏡觀察菌落數(shù)目并記錄。每個(gè)菌落是由一個(gè)大腸桿菌經(jīng)過(guò)繁殖形成的，細(xì)菌進(jìn)行_____生殖，繁殖速度快。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：

（4）該實(shí)驗(yàn)的單一變量是_____，起對(duì)照作用的培養(yǎng)皿是_____。

（5）在1號(hào)、2號(hào)培養(yǎng)皿的操作中，先采樣后開蓋的原因是_____。

（6）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，可以進(jìn)一步_____，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力。

（7）在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落都較小且表面光滑粘稠，可判斷是_____（填“細(xì)菌”或“真菌”）增殖的結(jié)果。后續(xù)培養(yǎng)中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)1號(hào)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了一個(gè)“獨(dú)特”的菌落，該菌落體積大、形狀不規(guī)則，有毛絨絨的絲狀物，這個(gè)菌落可能是_____（填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。

（8）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

（9）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你給同學(xué)們的建議是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)青春期特征的描述，不正確的是（ ）

A．心、肺等器官的功能明顯增強(qiáng) B．身高突增

B．男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng) D．男孩往往比女孩更早進(jìn)入青春期

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同步練習(xí)冊(cè)答案