我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“福”、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋果”�！八囆g(shù)蘋果”的形成通常采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法。下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不正確的是

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A．蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙

B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用

C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用

D．蘋果內(nèi)儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來的

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?東營）我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“�！薄ⅰ皦邸�、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋果”．“藝術(shù)蘋果”的形成通常采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“�！薄ⅰ皦邸薄ⅰ跋病钡茸舟E，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋果”．“藝術(shù)蘋果”的形成通常采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不正確的是


  1. A.
    蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙
  2. B.
    有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
  3. C.
    有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
  4. D.
    蘋果內(nèi)儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來的

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科目：初中生物 來源：東營 題型：單選題

我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“�！薄ⅰ皦邸�、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋果”．“藝術(shù)蘋果”的形成通常采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不正確的是（　�。�
A．蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙
B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
D．蘋果內(nèi)儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來的

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科目：初中生物 來源：2011年山東省東營市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“福”、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋果”．“藝術(shù)蘋果”的形成通常采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不正確的是（ ）
A．蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙
B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
D．蘋果內(nèi)儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來的

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