【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程,將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____

(2)請(qǐng)說(shuō)明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因:_______________________

(3)在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)______

A.觀察葉片結(jié)構(gòu) B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

【答案】1②⑦③⑥⑤④①

2)葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉,淀粉遇到碘變藍(lán);

3C;

【解析】試題分析:(1綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)操作步驟:暗處理一晝夜、用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片、酒精脫色、清水漂洗葉片、向葉片滴加碘液、顯色觀察. 故圖中操作環(huán)節(jié)正確排序是:②⑦③⑥⑤④①。

2)由于光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件,有光的情況下才能進(jìn)行光合作用,無(wú)光植物就不能進(jìn)行光合作用。根據(jù)淀粉有遇碘變藍(lán)的特性,見(jiàn)光的部分由于進(jìn)行光合作用制造了淀粉,所以變藍(lán),而遮光的部分由于不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有制造淀粉,所以不變藍(lán)。

3)探究光合作用產(chǎn)生氧氣,需要收集植物產(chǎn)生的氣體,而陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集,不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】趙明同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞.請(qǐng)根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)圖1顯示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,

上述步驟中,哪一個(gè)步驟操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)圖2中的結(jié)果?
(2)圖3是趙明同學(xué)在40倍物鏡下觀察到的影像,若她想看到更多更完整的細(xì)胞,應(yīng)該怎么辦?

A.用100倍物鏡
B.將標(biāo)本往上移動(dòng)
C.用10倍物鏡
D.將標(biāo)本往下移動(dòng)
(3)切洋蔥時(shí),趙明同學(xué)感到要流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中.用顯微鏡觀察,要想看到該結(jié)構(gòu),顯微鏡的視野亮度需暗一些,怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡可以達(dá)到效果呢?寫出調(diào)節(jié)的方法.
(4)接下來(lái),趙明同學(xué)又通過(guò)顯微鏡觀察到了人口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別,請(qǐng)你通過(guò)圖4來(lái)表示它們的異同點(diǎn),其中,兩圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn),則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號(hào)中①-⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?B、C . (填標(biāo)號(hào)).
(①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)屬于植物細(xì)胞的是______圖,你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[ A ] ________、[ E ] ________、[ F ] _____________。

(2)若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ B ]________,它能夠控制物質(zhì)的_____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化過(guò)程中最可靠的證據(jù)是

A.地層 B.化石 C.火山噴發(fā) D.巖漿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于生物共同特征的是

A生物能生長(zhǎng)和繁殖 B生物能對(duì)刺激作出反應(yīng)

C生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 D生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中①是 , 對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用.
(2)種子萌發(fā)時(shí),總是甲圖中的[]先突破種皮,發(fā)育為乙圖中的 (填序號(hào)).甲圖中④將來(lái)能發(fā)育成乙圖中的 (填標(biāo)號(hào)).
(3)⑤的名稱是 , 它的功能是為胚的發(fā)育提供 . 待其儲(chǔ)存的養(yǎng)料耗盡時(shí),乙將成為一株能獨(dú)立生活的幼苗,原因是展開(kāi)后的幼葉能夠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下看到的青霉結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)通過(guò)顯微鏡可以看到,青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的___構(gòu)成的,可見(jiàn)青霉屬于多細(xì)胞真菌。仔細(xì)觀察青霉的細(xì)胞結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)與動(dòng)植物細(xì)胞一樣,青霉的細(xì)胞里都有___,因此,青霉和動(dòng)植物都屬于___生物。

(2)組成青霉的菌絲有兩種:在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面直立向上生長(zhǎng)的叫[2]___菌絲;深入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫[3]___菌絲,它能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部吸收有機(jī)物,供青霉利用。

(3)在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結(jié)構(gòu),由成串的[1]___構(gòu)成,呈___色,用來(lái)繁殖后代。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】年,為了保護(hù)黑尾鹿,政府鼓勵(lì)獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。據(jù)下圖分析,自1925年后,黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是

凱巴森林黑尾鹿數(shù)量的變化

A. 缺乏天敵制約 B. 人類大量捕殺

C. 自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡 D. 食物短缺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用兩片木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個(gè)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型,下列分析不正確的是

A. 圖中木板1和2相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的兩塊骨骼

B. 螺絲釘起到支點(diǎn)的作用

C. 由伸肘動(dòng)作到屈肘動(dòng)作,需要3和4的配合完成

D. 3和4的兩端分別連在1和2上,表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上

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