【題目】下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是（ ）

A．“一娘生九子，九子都像娘” B．“種瓜得瓜，種豆得豆”

C．“將門出將子” D．“老鼠生兒打地洞”

【答案】C

【解析】

試題分析：選項(xiàng)中“一娘生九子，九子都像娘”、“種瓜得瓜，種豆得豆”、“老鼠生兒打地洞”都說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象；而“將門出將子”表述的不是生物的形態(tài)特征、生理特征和行為方式，即不是親子代之間在性狀上的相似性，因此不屬于遺傳現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述，正確的是(　　)

A. 骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性

B. 人在提重物時(shí)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

C. 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D. 由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合，就能完成一個(gè)動(dòng)作

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是_____。

(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：

光源與試管的

距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的

氣泡數(shù)(個(gè))

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。

(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是_____(填“向左”或“向右”)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體穩(wěn)態(tài)指的是人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，包括體溫、pH值的相對(duì)穩(wěn)定，為了維持維態(tài)，人體內(nèi)各種物質(zhì)的進(jìn)出有一套系統(tǒng)而巧妙的調(diào)節(jié)機(jī)制

（1）身體出汗時(shí)，人體內(nèi)多余的水分通過_____散失；身體排出體內(nèi)尿液中的水分通過的器官是_____；身體通過呼吸系統(tǒng)排出水分通過的器官是_____。

a．腎臟 b．肺 c．皮膚

（2）學(xué)習(xí)小組調(diào)查了班上同學(xué)的體溫情況，統(tǒng)計(jì)出如圖所示的數(shù)據(jù)圖表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問題。

①小明使用圖中的表格數(shù)據(jù)計(jì)算出了全班同學(xué)的平均體溫。計(jì)算結(jié)果是平均體溫為37.0℃．請(qǐng)你列式表示一下他的計(jì)算方法：_____。

②全班有多少學(xué)生的體溫超過了37.0℃？_____。

③聯(lián)系你做過的溫度對(duì)口腔內(nèi)淀粉消化的影響的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你解釋一下為什么體溫需要保持相對(duì)穩(wěn)定_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的豆芽菜，食用的部分主要是由種子的（ ）發(fā)育而成的．

A. 胚 B. 胚軸 C. 胚芽 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是膝跳反射示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. 膝跳反射的反射弧是5→4→3→2→1

B. 如果4受傷，膝跳反射仍然可以完成

C. 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層

D. 膝跳反射屬于非條件反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察動(dòng)植物細(xì)胞圖，回答下列問題：

（1）甲圖是_________細(xì)胞，乙圖是________細(xì)胞；[]__________是細(xì)胞的控制中心，[]_________起著支撐和保護(hù)的作用，甲圖中[]_________可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。甲乙兩圖中都有________可以將氧氣利用，它的反應(yīng)方程式是_____________________。

（2）[]________都存有遺傳物質(zhì)，此結(jié)構(gòu)是由_________和________組成，[]_______可以進(jìn)入________，擋住________，排出_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備 、 和 這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。缺少任何 環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題。

（1）圖中的_____（填寫甲或乙）是雙子葉植物的種子。

（2）圖中的①②④⑤合稱_______，是新植物的幼體。其中①的結(jié)構(gòu)名稱是_______，②的結(jié)構(gòu)名稱是________。

（3）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在⑤_______中。若用碘酒處理玉米種子的縱剖面，其中變藍(lán)的部位是⑩ _____，其內(nèi)儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì)。

（4）玉米種子萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于__________。在萌發(fā)過程中，胚芽將發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成_______和________。

（5）我們常說的玉米種子實(shí)際上是植物的________。

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