【題目】某小組探究溫度對(duì)萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題。

（1）可通過測(cè)定萌發(fā)的種子在單位時(shí)間釋放_______的量，衡量其呼吸作用強(qiáng)度。如圖所示，在0--40℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度___________。

（2）生活中，常在低溫條件下貯存蔬菜、水果、糧食，這是因?yàn)榈蜏乜杀苊膺^多消耗食品中的_______。

（3）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甘蔗，在甘蔗生長(zhǎng)期若兩地的光照和栽培措施相同，而溫度差別較大，甲地白天34℃，夜間15℃；乙地白天35℃，夜間25℃。則甲地甘蔗的甜度_______（填“高于”或“低于”）乙地。

【答案】 二氧化碳 增加 有機(jī)物 高于

【解析】（1）呼吸作用是吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出氧氣，水分，溫度，光照等會(huì)影響植物的呼吸作用，一般是溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)，反之越弱，超過一定的溫度呼吸作用反而減弱。綜上分析，可通過測(cè)定萌發(fā)的種子在單位時(shí)間釋放二氧化碳的量，衡量其呼吸作用強(qiáng)度。如圖所示，在0--40℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度增加，超過40攝氏度以后呼吸作用減弱。

（2）生活中，常在低溫條件下貯存蔬菜、水果、糧食，這是因?yàn)榈蜏乜杀苊膺^多消耗食品中的有機(jī)物，呼吸作用減弱，分解有機(jī)物減少。

（3）通過對(duì)分析可以看出，既是同一種甘蔗，遺傳物質(zhì)相同，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度幾乎相同，所以兩地的甘蔗通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。夜間甘蔗不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，但由于甲地夜間溫度是15°比乙地25°低了10度，所以夜間甲地甘蔗的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有機(jī)物的量比乙地的少，因而甲地甘蔗的有機(jī)物積累的多，含糖量比乙地的高。因此甲地的甘蔗比乙地的含糖量高是因?yàn)榧椎氐臅円箿夭钶^大形成的。因此，甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甘蔗，在甘蔗生長(zhǎng)期若兩地的光照和栽培措施相同，而溫度差別較大，甲地白天34℃，夜間15℃；乙地白天35℃，夜間25℃。則甲地甘蔗的甜度高于乙地。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)曲線AB段表示_______時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

(2)曲線發(fā)生BC段變化時(shí)，胸廓的前后、左右、上下徑都________,此時(shí)表示肺_________。

(3)本次呼吸中，呼氣開始前的一瞬間是坐標(biāo)系中的________點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠豆是一年生草本植物。同學(xué)們從綠豆植物體不同部位取材，觀察綠豆的細(xì)胞。圖甲為綠豆葉橫切，圖乙是同學(xué)們將觀察結(jié)果用示意圖的形式呈現(xiàn)。

請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）組成綠豆葉片的基本單位是_______；

（2）綠豆葉肉細(xì)胞最外層是_______，細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_______；

（3）圖甲中①所示的葉肉細(xì)胞中含有_______，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，該類細(xì)胞細(xì)胞壁薄，液泡較大，這樣的細(xì)胞群組成了_______組織。

（4）圖甲中②所示細(xì)胞群為_______組織，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)綠豆的A、B、C器官中均有該種類型的組織。其中的導(dǎo)管，擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的作用，在圖乙的A、B、C三個(gè)器官中，水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)姆较驗(yàn)?/span>__→__→__。

（5）圖甲中③所示的葉表皮中，除了無(wú)色透明的表皮細(xì)胞外，半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔是____，是氣體進(jìn)出葉片的門戶；綠豆體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式，由此散發(fā)到空氣中的過程，稱作_______作用。

（6）“綠豆葉表皮細(xì)胞無(wú)色透明；葉肉細(xì)胞含有葉綠體；導(dǎo)管是由許多長(zhǎng)形、管狀的細(xì)胞所組成，形成了一根中空的管道。”對(duì)這段敘述的合理概括是：細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，多種多樣的細(xì)胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)與其_______相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)，圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為________性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為______，外公的基因組成為________。

(2)小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對(duì)自己的單眼皮不滿意，通過手術(shù)變成了雙眼皮，這種變異稱為_________；成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子的概率是_________。

(3)小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的________(填寫字母)。

(4)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的，____________________ 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 ______________________ 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)情況．請(qǐng)判斷其探究的環(huán)境條件是（　�。�

培養(yǎng)皿

實(shí)驗(yàn)材料

處理

溫度

①

干燥的種子+浸清水的棉花

將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱

室溫

②

干燥的種子+干燥的棉花

將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱

室溫

A. 溫度 B. 空氣 C. 水分 D. 光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

A. 一片農(nóng)田 B. 泰山景區(qū)

C. 生物圈 D. 一條河中的所有的魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)種植，對(duì)此起主要作用的生態(tài)因素是（ ）

A．水 B．溫度 C．陽(yáng)光 D．土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖________（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是________生殖．

（2）制作慢頭時(shí)，________（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的________氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．

（3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情已導(dǎo)致疑似或確診感染病例超過2萬(wàn)人，死亡人數(shù)近8000人．引起該病的病原體是________（填圖中標(biāo)號(hào)）．它沒有________結(jié)構(gòu)，由_______和________組成，不能獨(dú)立生活，必須________在其他生物的細(xì)胞里．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)?/span>

A、草→羊→狼 B、陽(yáng)光→草→昆蟲→蛙

C、兔→狐→細(xì)菌 D、細(xì)菌→水草→小魚→大魚

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