【題目】青菜與菜青蟲在結(jié)構(gòu)層次上最主要的區(qū)別是前者不具備（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

【答案】D
【解析】青菜屬于植物，無(wú)系統(tǒng)，菜青蟲屬于動(dòng)物，有系統(tǒng)。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】掌握動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的根本，需要知道動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)；植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物分類單位的敘述，正確的是

A. 分類單位越小，所包含的生物種類越多

B. 同一分類單位中，生物的特征是完全相同的

C. 分類單位越小，所包含生物的共同特征越多

D. 分類單位越大，所包含的生物的親緣關(guān)系越近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)，分析回答：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏處，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏。如果尋聲找去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久，如果你再來(lái)，會(huì)在水中看到小蝌蚪。如果你繼續(xù)觀察下去，你會(huì)看到青蛙幼體外形變化的全過(guò)程。
（1）招引雌蛙時(shí)雄蛙所作出的反應(yīng)是 ， 便于精子和卵細(xì)胞結(jié)合,提高受精率時(shí)雌雄蛙所作出的反應(yīng)是 。
（2）小蝌蚪外形像一條小魚,小蝌蚪在水中用 進(jìn)行呼吸。
寫出青蛙發(fā)育的全過(guò)程： → →

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：淡施脂粉含羞笑，紅妝婀娜舞春詩(shī)。第五屆沂州海棠節(jié)暨第四屆市花展上，萬(wàn)株沂州海棠爭(zhēng)奇斗艷，燦若朝霞，市民穿梭花海，親近海棠，感受自然之美。
（1）入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺(jué)是在（填部位）形成的。
（2）在驚喜之余，有人發(fā)現(xiàn)一株不同凡響的海棠，只見(jiàn)綠葉映襯的她，卻開(kāi)出五顏六色的花朵，你認(rèn)為要繁殖這樣的海棠，花農(nóng)必須做到。
（3）在花展中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們?cè)跒榛ㄩg游戲。蜜蜂的體表被覆著結(jié)構(gòu)的功能是 ， 從而更加適應(yīng)陸地生活。
（4）在花叢中，成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶也在翩翩起舞，形成一道美麗的風(fēng)景。你認(rèn)為蝴蝶的發(fā)育過(guò)程包括哪幾個(gè)時(shí)期：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體吸氣和呼氣時(shí)，在肌肉的作用下胸腔、肺、肺內(nèi)氣體壓力等都會(huì)發(fā)生變化，下列不是吸氣時(shí)發(fā)生的是

A. 肺內(nèi)氣體壓力減小 B. 肺擴(kuò)張

C. 胸腔容積擴(kuò)大 D. 肋骨間的肌肉舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件。下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是（ ）
A.煮熟的種子
B.被蟲子咬掉胚的種子
C.正處于休眠的種子
D.保存完好的種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，下列關(guān)于新細(xì)胞與原細(xì)胞中染色體的說(shuō)法正確的是

A. 染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 B. 染色體的形態(tài)不同，數(shù)目相同

C. 染色體的形態(tài)和數(shù)目都不相同 D. 染色體的形態(tài)相同，數(shù)目不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子。那么，控制這個(gè)性狀的基因最可能的位置是（ ）
A.位于常染色體上
B.位于Y染色體上
C.位于X染色體上
D.位于性染色體上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案