一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法肯定不正確的是


  1. A.
    該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
  2. B.
    甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者
  3. C.
    丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源
  4. D.
    甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
B
分析：本題考查的是食物鏈以及食物鏈的書寫，生物之間的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的組成．結(jié)合題意，識(shí)圖作答．
解答：A、太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈單向流動(dòng)的．能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減．這樣，越往食物鏈的后端，生物體的數(shù)量越少，儲(chǔ)存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系．由圖可知，該食物鏈可表示為丙→甲→乙→�。蚀祟}說(shuō)法正確，不符合題意．
B、食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量．消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，有以植物為食的草食性動(dòng)物，以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物以及既能以植物為食也能以動(dòng)物為食的雜食性動(dòng)物．食物鏈不包括分解者，即不包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．故甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者的說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意．
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能，由A可知丙是綠色植物．故丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源的說(shuō)法正確，不符合題意．
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．故甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確，不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)一直是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因而復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?濰坊）某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對(duì)沂山某地域內(nèi)的動(dòng)、植物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了如下食物關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分
．
（2）蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是
捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
；處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹
蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹
．
（3）若蜘蛛獲得l0千焦的能量，則最少需從蝴蛛中獲取
50
50
千焦的能量．若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時(shí)問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．
（4）沂山生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持一種動(dòng)態(tài)平衡，原因是
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力
．
（5）同學(xué)們對(duì)該區(qū)域田鼠的毛色遺傳做了如下研究：選取四組田鼠讓其自由交配，對(duì)所生小鼠的毛色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制如下表格：
組 交配組合 子代表現(xiàn)型及數(shù)目
① 黃色×黑色 黑色（15只）黃色（8只）
② 黃色×黑色 黑色（6只）黃色（9只）
③ 黃色×黑色 全為黑色
④ 黑色×黑色 黑色（8只）黃色（3只）請(qǐng)用遺傳圖解（用A，a表示顯性和隱性基因）表示第②組交配組合的繁殖過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

曾經(jīng)震驚世界的日本水俁病是人誤吃了被甲基汞污染的魚所引起的．經(jīng)檢測(cè)，水俁灣海水中甲基汞含量最高為0.00017mg/L．設(shè)當(dāng)?shù)睾Ｋ猩钪鳤、B、C、D四種生物，由于海水被污染，生物體內(nèi)殘存甲基汞的含量如下表所示：

    


    
生   物
A
B
C
D
    

    
甲基汞濃度（毫克/升）
0.05
5.00
0.51
50.00請(qǐng)分析表中信息，并回答問題：
    （1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分中，生物A屬于
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    ．
    （2）生物體內(nèi)甲基汞含量的積累是通過(guò)
    食物鏈
    食物鏈
    這條途徑實(shí)現(xiàn)的．
    （3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，四種生物形成的食物鏈應(yīng)是：
    A→C→B→D
    A→C→B→D
    （用字母和箭頭表示）
    （4）甲基汞在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞規(guī)律是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，
    體內(nèi)甲基汞積累得越多
    體內(nèi)甲基汞積累得越多
    ，其原因是
    甲基汞在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且是生物體無(wú)法排出的．隨著食物鏈不斷積累
    甲基汞在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且是生物體無(wú)法排出的．隨著食物鏈不斷積累
    ．
    （5）寫出四種食物鏈最簡(jiǎn)單的能量流動(dòng)過(guò)程
    A→C→B→D
    A→C→B→D
    ．
    （6）通過(guò)上述實(shí)例可以看出，
    生物圈
    生物圈
    是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的
    生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)系統(tǒng)
    ，是所有生物的共同家園．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （6分）“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，這詩(shī)句道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。甲、乙、丙、丁是此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含有機(jī)物的總量如圖（1）所示。根據(jù)圖回答問題：
    （1）在農(nóng)田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關(guān)系分別是           和          。   
    （2）請(qǐng)寫出甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成的食物鏈                               。
    （3）圖中要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是      。
    （4）此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于       發(fā)育，而大腸桿菌的繁殖方式是         。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011屆四川省鄰水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物（一）試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    （6分）“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，這詩(shī)句道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。甲、乙、丙、丁是此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含有機(jī)物的總量如圖（1）所示。根據(jù)圖回答問題：

    （1）在農(nóng)田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關(guān)系分別是           和          。  
    （2）請(qǐng)寫出甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成的食物鏈                               。
    （3）圖中要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是     。
    （4）此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于      發(fā)育，而大腸桿菌的繁殖方式是        。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物（一）試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    （6分）“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，這詩(shī)句道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。甲、乙、丙、丁是此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含有機(jī)物的總量如圖（1）所示。根據(jù)圖回答問題：
    


    


    （1）在農(nóng)田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關(guān)系分別是           
和          
。   
    


    （2）請(qǐng)寫出甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成的食物鏈                               
。
    


    （3）圖中要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是      。
    


    （4）此生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于       發(fā)育，而大腸桿菌的繁殖方式是         。
    


     
    

			
    

			
    
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