【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约�，飛蛾的這種行為是（　�。�
A.尋找光明
B.先天性行為
C.學習行為
D.不怕死行為

【答案】B
【解析】“飛蛾撲火”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為．因此，飛蛾的這種行為是“先天性行為”．
故選：B
【考點精析】通過靈活運用區(qū)分先天性行為和學習行為，掌握區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫度、水分、有機物等因素均可影響酵母菌的生長、繁殖，某研究性學習小組的同學為了探究溫度對酵母菌生長的影響，他們將蒸熟冷卻的糯米與酒曲攪伴后，分成三等份分別裝入甲、乙、丙三個廣口瓶中，放在不同的溫度環(huán)境中發(fā)酵，其實驗結果如下表：

組別

甲

乙

丙

控制溫度

0℃

30℃

50℃

實驗結果

沒有制出酒釀

制出酒釀

沒有制出酒釀

（1）該實驗設置的變量是_____。

（2）同學們根據(jù)實驗結果，繪制了曲線圖，其中能正確反映溫度與酵母菌生長關系的是_____。

（3）酵母菌與細菌的細胞結構相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)以及構成人體細胞的基本物質(zhì)分別是（ ）

A. 脂肪、水 B. 糖類、水 C. 糖類、蛋白質(zhì) D. 脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗．在甲、乙兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察。

(1)在6顆種子中，你認為在________燒杯中的________（填字母）種子能夠萌發(fā)。

(2)在________燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的________。

(3)在燒杯中，A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的________；C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖。下列有關敘述不正確的是（）

A. 圖中①表示的生理過程是光合作用

B. 圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌

C. 沒有動物，自然界中物質(zhì)循環(huán)仍然進行

D. 圖中乙丙丁組成的食物鏈是丁→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為普通光學顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖完成各題。

（1）寫出標號①和標號④所指部位的結構名稱①______，④______。

（2）在顯微鏡結構中，主要結構是______和______（填標號）。

（3）看到物像，想使它更清晰，需來回轉(zhuǎn)動______（填標號）。

（4）若在顯微鏡下看到的物像位于視野的右上方，要使物像移到視野的中央，則應向______移動裝片。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曉剛同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗，他們一邊吃著、一邊產(chǎn)生疑問：“花生果實大小是由什么原因造成的？”請根據(jù)圖中幾個人的對話回答問題

(1)針對奶奶的話，我們提出問題是 __________?

(2)如果要設計實驗驗證奶奶假設是否正確，實驗變量是不同_______花生。

(3)用于實驗花生種子取樣應該是________

A.隨機

B.大小花生都挑中等大小

C.大花生中挑小花生，小花生中挑大花生

D.小花生中挑小花生，大花生中挑大花生

(4)將大花生分別種在肥沃和貧瘠土地里，收獲后發(fā)現(xiàn)花生大小也不同，這屬于_________的變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新疆吐魯番地區(qū)晝夜溫差大，葡萄特別甜。這是因為（　�。�

A. 白天光合作用強，晚上呼吸作用強B. 白天光合作用強，晚上呼吸作用弱

C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用強D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動物的行為與其相應的動物行為類型用線連接起來

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