【題目】關(guān)于細(xì)菌和真菌在自然界的重要作用,不正確的是（ ）

A. 為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和物質(zhì) B. 把動(dòng)植物的遺體分解成為有機(jī)物

C. 將無機(jī)物合成有機(jī)物 D. 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

【答案】C

【解析】在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，多數(shù)種類的細(xì)菌、真菌能把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌可以使水果腐爛，酵母菌使腐爛的水果發(fā)出酒味，這些微生物都是靠吸收水果中的什么來維持生命的

A．有機(jī)物 B．水分 C．維生素 D．無機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你們學(xué)校的植物掛了牌嗎？如果你要給植物掛牌，除了種名和學(xué)名以外，一般還要寫上這種植物所屬的的哪種分類等級(jí)的名稱？ （ ）

A. 門的名稱 B. 綱的名稱 C. 目的名稱 D. 科的名稱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】技能訓(xùn)練：下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B、C、D各表示的器官是B________、C__________、D____________。

（2）A部位所含的消化液是______________，C部位所含的消化液是_____________。

（3）曲線X和Y各表示何種物質(zhì)的消化過程？X______________，Y_______________。

（4）淀粉開始被消化的部位是________，蛋白質(zhì)開始被消化的部位是________，脂肪開始被消化的部位是__________。（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分每空1分）．某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，如圖，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是_______________________。

（2）除實(shí)驗(yàn)裝置中給出的細(xì)菌生活的基本條件外，還需要____________。彎曲玻璃管的作用是__________________。

（3）肉湯將會(huì)腐敗的試管是：__________。

（4）請(qǐng)你舉出一種與該實(shí)驗(yàn)中肉湯保存原理相同的商品：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綱是生物分類的基本單位。( )

A. √ B. ×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌的個(gè)體十分微小，只有用 才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的大拇指能否向背面彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀，由B、b基因控制。某興趣小組對(duì)校內(nèi)620名同學(xué)及其父母的性狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：

組別

父母性狀

子女性狀

大拇指能向背面彎曲

（單位：人）

大拇指不能向背面彎曲

（單位：人）

①

大拇指均能向背面彎曲

218

125

②

只有一方大拇指能向背面彎曲

129

83

③

大拇指均不能向背面彎曲

0

65

（1）父母大拇指均能向背面彎曲，子女卻不能，這種現(xiàn)象稱為_________。

（2）根據(jù)第_________組數(shù)據(jù)可以推斷，大拇指不能向背面彎曲是隱性性狀，控制該性狀的基因組成是_________。

（3）某家庭中，母親的大拇指能向背面彎曲，父親和女兒則不能。該父母再生一個(gè)大拇指能向背面彎曲的女兒的概率為_________。

（4）父親提供給女兒的性染色體是_________，這是通過_________在親子間傳遞的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚

B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成

C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)

D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

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