選取甲、乙兩枝同樣粗細(xì)的枝條,把甲枝條的葉片全部去掉,乙枝條的葉片全部保留。將甲、乙的下端同時(shí)浸在稀釋的紅墨水瓶里。過一段時(shí)間后,枝條內(nèi)紅色溶液上升得快的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
    同樣快
  4. D.
    不能確定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施.其中措施①能
保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
;措施②能
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率.
(2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施.其中,經(jīng)常給植物松土的目的是
為根的呼吸提供充足的氧氣
為根的呼吸提供充足的氧氣

(3)為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化.具體情況如表.該實(shí)驗(yàn)中的變量是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明:
植物的生活需要無機(jī)鹽
植物的生活需要無機(jī)鹽

         
        植株
         
        培養(yǎng)液    (500升) 植株的重量 (克)    
        生長情況
        實(shí)驗(yàn)前 試驗(yàn)后
         
        蒸餾水 92 145 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
        土壤浸出液 91 378 莖粗、枝多、葉色濃綠

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        科目:初中生物 來源:生物課課練·七年級(jí) 上冊(cè) 題型:013

        選取甲、乙兩枝同樣粗細(xì)的枝條,把甲枝條的葉片全部去掉,乙枝條的葉片全部保留。將甲、乙的下端同時(shí)浸在稀釋的紅墨水瓶里。過一段時(shí)間后,枝條內(nèi)紅色溶液上升得快的是

        [  ]

        A.甲
        B.乙
        C.同樣快
        D.不能確定

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:

        (1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                               ;措施②能                            ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。

        (2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是                                        。

        (3)為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:

        植株

        培養(yǎng)液

        (500毫升)

        植株的重量(g)

        生長情況

        實(shí)驗(yàn)前

        實(shí)驗(yàn)后

        蒸餾水

        92

        145

        矮小、纖細(xì)、葉色變黃

        土壤浸出液

        91

        378

        莖粗、枝多、葉色濃綠

        該實(shí)驗(yàn)中的變量是           ;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明:                                                                

         

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        科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:探究題

        某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:

        (1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                                ;措施②能                             ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。

        (2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是                                        。

        (3)為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:

        植株

        培養(yǎng)液

        (500毫升)

        植株的重量(g)

        生長情況

        實(shí)驗(yàn)前

        實(shí)驗(yàn)后

        蒸餾水

        92

        145

        矮小、纖細(xì)、葉色變黃

        土壤浸出液

        91

        378

        莖粗、枝多、葉色濃綠

        該實(shí)驗(yàn)中的變量是            ;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明:                                                                

         

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