【題目】圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(注:玻璃罩是密閉的)

(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是作為一組____實(shí)驗(yàn)。

(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了____,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的____也為植物光合作用提供了原料。光合作用的場(chǎng)所是____。

(3)實(shí)驗(yàn)中若沒(méi)有光照條件,小白鼠____(填能或不能)生存。

【答案】對(duì)照 氧氣 二氧化碳 葉綠體 不能

【解析】

植物的光合作用是通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程,光合作用的表達(dá)式為:

?芍,二氧化碳和水是光合作用的原料,有機(jī)物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的條件,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。

(1)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組;沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。因此,該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是作為一組對(duì)照,說(shuō)明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣,其中乙中有綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是對(duì)照組。

(2)在光下,乙玻璃罩內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,供給小白鼠進(jìn)行呼吸,一段時(shí)間內(nèi),小白鼠能夠正常生活;同時(shí),小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳是植物光合作用的原料。植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料。因此,在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。

(3)實(shí)驗(yàn)中若沒(méi)有光照條件,小白鼠不能生存,綠色植物不能進(jìn)行光合作用,不能釋放小白鼠呼吸作用需要的氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng),下面是它發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。

據(jù)圖完成下列題目(以下括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖下相應(yīng)的數(shù)字代號(hào)。

(1)豆天蛾的發(fā)育順序是 ( ) ( )( )( ) ,它的發(fā)育屬于 _________發(fā)育。

(2)與豆天蛾相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是 ( ) ;认x(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于

發(fā)育。

(3)針對(duì)豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是 ( ) 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)整個(gè)圖丁都是由甲細(xì)胞發(fā)育而成的,甲細(xì)胞是____。

(2)圖甲→乙的過(guò)程為 _________,在此過(guò)程中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____變化最大,經(jīng)過(guò)四次分裂后形成的新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞是____(“相同”、“原來(lái)的兩倍”、“原來(lái)的一半”)的。

(3)乙通過(guò)_____形成丙,大腦皮層主要由圖丙中的[ ]____構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的[ ]______, 皮膚屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的_______

(4)從丙到丁還需要經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)層次是_____________,在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而小麥植株沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答:

(1)外界物體反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球成像,經(jīng)過(guò)的途徑依次是[2]_______________、[1]瞳孔、[3]___________、[4]玻璃體、[5]_________________

(2)成像過(guò)程中主要是通過(guò)[ ]___________的調(diào)節(jié),來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體。

(3)沉迷于上網(wǎng)不但會(huì)影響學(xué)業(yè),而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕導(dǎo)致晶狀體的_____________且不能恢復(fù)原狀,形成的物象就會(huì)落在視網(wǎng)膜的_________方,造成近視眼,近視眼的同學(xué)需配帶__________ 鏡來(lái)矯正。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列題中顯微鏡各部件的名稱(chēng)與作用用線連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的方向是

A. 甲→乙→丙→丁

B. 丙→丁→甲→乙

C. 丙→丁→乙→甲

D. 丁→丙→乙→甲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題。

酵母菌在有氧和無(wú)氧環(huán)境下都能生存。在有氧的環(huán)境中,酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水;在無(wú)氧的環(huán)境中,酵母菌將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精。某興趣小組在研究酵母菌分解葡萄糖的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):隨著環(huán)境中氧濃度的增加,二氧化碳和酒精的相對(duì)釋放量變化如圖。

(1)酵母菌屬于_______(選填“細(xì)菌”或“真菌”),可參與自然界的__________循環(huán)。

(2)在釀酒的過(guò)程中,酒壇里不時(shí)會(huì)有一些氣泡產(chǎn)生,這些氣體的主要成分是_____________。

(3)在釀酒過(guò)程中,常把酒壇口密封起來(lái),這種做法的主要目的是__________________。

(4)分析曲線圖,在發(fā)酵過(guò)程中,氧濃度與酒精相對(duì)釋放量的關(guān)系是:_____________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】百合花是福建省南平市的市花.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:([]內(nèi)填圖中序號(hào))

(1)百合的花屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的________。

(2)百合是兩性花,如圖中[________]是百合花的雌蕊;當(dāng)雄蕊發(fā)育成熟,花藥里散出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上,這個(gè)過(guò)程叫________

(3)百合有亞洲百合、香水百合、火百合等色彩多樣,形態(tài)各異的品種,這體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。

(4)花農(nóng)剝下百合鱗莖的鱗片,斜插于粗砂中進(jìn)行繁殖,這種繁殖方式屬于________(填寫(xiě)“有性”或“無(wú)性”)生殖。

(5)低于5℃或高于30℃時(shí),百合生長(zhǎng)幾乎停止,這說(shuō)明________是影響百合生長(zhǎng)的主要非生物因素。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種不同細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是[]_____、[]_____、[]_____。

(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括:起保護(hù)和支持作用的[]_____、能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的[_____、含有細(xì)胞液的[]_____。

(3)甲、乙細(xì)胞都有的并能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用的能量轉(zhuǎn)換器是_____

(4)[D]中含有控制生物發(fā)育和遺傳的物質(zhì)_____,因此稱(chēng)為細(xì)胞的控制中心。

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