【題目】如果因水域環(huán)境遭到破壞而導(dǎo)致一種稀有魚(yú)滅絕，給人類造成的損失在于 ( )
A.這種魚(yú)將在很久以后才會(huì)再進(jìn)化出來(lái)
B.整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡
C.漁業(yè)產(chǎn)量將受到損失
D.人類將永遠(yuǎn)損失一種動(dòng)物資源

【答案】D
【解析】本題考查魚(yú)類資源與人類的關(guān)系。任何一種稀有魚(yú)的滅絕，都不至于毀掉整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，也不會(huì)給漁業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)明顯的影響，但這一物種的消失將是再也無(wú)法挽回的損失，它不可能再重新出現(xiàn)，也不會(huì)在很久以后再進(jìn)化出來(lái)。這種動(dòng)物的科研價(jià)值、基因資源，以及人類還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的價(jià)值，將永久消失，因此我們要盡全力保護(hù)魚(yú)及其他動(dòng)植物資源和它們的生活環(huán)境。 解答此類題目的關(guān)鍵是理解魚(yú)類資源與人類的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）鼓膜接受聲波刺激產(chǎn)生振動(dòng)，然后通過(guò)[___]___傳到內(nèi)耳，刺激[___]___內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿[___]___傳導(dǎo)到大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

（2）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽(tīng)力下降十分嚴(yán)重，為了保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)，我們需要養(yǎng)成科學(xué)的 用耳習(xí)慣：①感冒引起鼻咽部炎癥時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，否則病菌有可能通過(guò)____進(jìn)入中耳引起中耳炎。②不要經(jīng)常套耳塞聽(tīng)高分貝的音樂(lè)，因?yàn)殚L(zhǎng)期如此最有可能損傷____，使聽(tīng)力減退。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體操作如下：

①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分?jǐn)嚢?②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌;③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢琛Ｈ粢浴把例X的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取____實(shí)驗(yàn)裝置。將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)___號(hào)試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span>_____。

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①__進(jìn)入血液，來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)___進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的___中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過(guò)圖三中過(guò)程③排出體外。此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中曲線____段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飯后，血液流經(jīng)小腸后,其成分的變化是( )。

A. 養(yǎng)料、氧氣減少，二氧化碳、廢物增多 B. 養(yǎng)料、氧氣增多，二氧化碳、廢物減少

C. 養(yǎng)料、二氧化碳、廢物增多，氧氣減少 D. 養(yǎng)料、二氧化碳、廢物減少，氧氣增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下面幾種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物類群的主要特征知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）比較甲和乙兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看都分“節(jié)”，甲運(yùn)動(dòng)是靠____輔助完成的，乙有足和翅，體表有______。

（2）比較丙和丁兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看差異不大，但分屬于兩個(gè)不同的類群，其區(qū)別在于丁動(dòng)物的體表覆蓋_____，而丙動(dòng)物的體表無(wú)此結(jié)構(gòu)，但皮膚能_____，且幼體離不開(kāi)水。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)新生命開(kāi)始于（ ）

A. 卵細(xì)胞 B. 受精卵形成及分裂 C. 胚胎 D. 嬰兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題。

（1）我的生命起始于被稱為[⑦]_____的細(xì)胞。

（2）出生前，我一直舒服地生活在媽媽的[④]_____里。

（3）成熟的卵細(xì)胞由[①]_____排出。

（4）精子在[⑤]_____與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成[③]_____，最終附著在子宮內(nèi)膜上。

（5）胚胎發(fā)育成熟后經(jīng)[⑥]排出的過(guò)程叫_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，胚胎發(fā)育在母體內(nèi)進(jìn)行的是(　　)
A.白鰭豚
B.鳥(niǎo)
C.蛇
D.蛙

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同步練習(xí)冊(cè)答案